唐縣鎮(zhèn)中心學校：2025年隨縣王輝名師工作室送教培訓活動紀實

大隨千年

擁抱AI賦能教育 共探教學創(chuàng)新路徑

——2025年隨縣王輝名師工作室送教培訓活動紀實

5月22日，隨縣中小學教師繼續(xù)教育中心在唐縣鎮(zhèn)中心學校成功舉辦“項目驅(qū)動創(chuàng)新，AI賦能融合”王輝名師工作室送教培訓活動。全縣各鎮(zhèn)（場）信息技術教師、分管校長及名師工作室成員齊聚一堂，共研信息科技項目式教學和AI技術與學科教學的創(chuàng)新實踐。  

錨定方向開新篇協(xié)同共進定基調(diào)

活動伊始，唐縣鎮(zhèn)中心學校校長吳小林在開班儀式上發(fā)表熱情致辭。他代表學校對送教團隊和參訓教師表示熱烈歡迎。他說：“本次培訓是城鄉(xiāng)教育資源共享的生動實踐，唐縣鎮(zhèn)將以此次活動為契機，打造智慧教育示范窗口，為鄉(xiāng)村學生插上AI時代的翅膀?！眳切ｉL還特別提到，學校將全力保障培訓落地，推動“技術賦能課堂”從理念走向?qū)嵺`，為教育均衡發(fā)展注入活力。  

隨后，隨縣繼教中心主任蘇明東以“錨定方向，協(xié)同共進”為主題發(fā)表講話。他深入解讀了國家人工智能教育政策，指出“AI與學科融合不是選擇題，而是必答題”，并呼吁各校分管校長扛起技術賦能教育的責任。

多元課程展風采 名師課堂顯智慧

歐冬麗老師執(zhí)教四年級信息科技課《編碼規(guī)則的制定》，通過趣味項目引導學生自主設計編碼方案，將抽象理論轉(zhuǎn)化為實踐操作，生動詮釋了“做中學”的理念。  

陳妮老師執(zhí)教七年級信息科技課《在線學習新變革》，以真實案例剖析數(shù)字化學習的優(yōu)勢，以辯論賽的形式探討在線學習與線下學習的優(yōu)劣勢，課堂互動熱烈。

蔣靜老師執(zhí)教七年級語文AI融合課《登高望遠 思接千載——登臨詩群文閱讀》，借助智能平臺實現(xiàn)詩歌情感分析與跨時空對話，學生沉浸于詩意情境，學科素養(yǎng)與AI應用能力同步提升。

宋聰老師執(zhí)教八年級英語課《愚公移山》，創(chuàng)新融合AI語音識別技術，學生通過即時反饋優(yōu)化口語表達，課堂效率顯著提高。  

深度研討促成長 專家引領明方向

下午的評課議課環(huán)節(jié)，主持人代旭組織教師圍繞課堂設計、師生互動、技術賦能、課堂實效等角度展開熱烈討論。這一環(huán)節(jié)通過“案例解剖—問題思辨—策略提煉”的閉環(huán)研討，既挖掘了課堂創(chuàng)新亮點，又直面實踐痛點，為參訓教師提供了可落地的改進方案，真正實現(xiàn)了“以評促教，以研共進”。

隨后，隨縣王輝中小學信息技術名師工作室主持人王輝帶來微報告《中小學信息科技項目式教學設計與AI賦能教學途徑初探》，系統(tǒng)解析了AI技術在教學場景中的落地策略，為教師提供了可借鑒的實踐框架。  

開放探索凝共識 擘畫未來啟新程

活動尾聲，隨縣繼教中心王成義書記以“致謝、聚焦、要求、展望”為關鍵詞發(fā)表總結(jié)講話。

他誠摯感謝送教團隊的傾力付出、參訓教師的積極參與以及唐縣鎮(zhèn)中心學校的精心籌備，強調(diào)此次活動是城鄉(xiāng)教育協(xié)作的典范。呼吁全體教師聚焦“AI賦能課堂”的核心目標，深挖技術潛力，突破教學瓶頸。對參訓教師及分管校長提出明確要求——教師需將所學轉(zhuǎn)化為教學實踐，校長需強化技術應用的制度保障，共同推動學科與技術的深度融合。他寄語教育工作者以開放姿態(tài)擁抱AI時代，探索“人工智能+教育”的無限可能，為隨縣教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。  

協(xié)作平臺搭橋梁 城鄉(xiāng)共進譜新篇

本次培訓通過示范課引領、研討交流、專家報告等形式，搭建了城鄉(xiāng)教師協(xié)作共進的橋梁。參訓教師紛紛表示，將把AI技術融入日常教學，為教育現(xiàn)代化貢獻力量。未來，隨縣將繼續(xù)深化信息科技與教育教學的融合創(chuàng)新，書寫智慧教育的新篇章！  

文字：代旭 王輝

圖片：汪雄偉 彭森