曾都區(qū)何店鎮(zhèn)小學(xué)開展安全、教學(xué)工作會(huì)和疫情期間家訪活動(dòng)暨慶“六一”線上教育動(dòng)員會(huì)

云起風(fēng)生

搭建家校 溝通橋梁

    突如其來(lái)的“新冠疫情”凍結(jié)了師生們返校的腳步，卻沒有阻止教學(xué)工作前行的步伐。受新冠肺炎疫情影響，學(xué)校延遲開學(xué)，網(wǎng)上教學(xué)模式已經(jīng)開展三個(gè)多月了，特殊的教學(xué)模式給老師、學(xué)生、家長(zhǎng)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也帶來(lái)了不少的麻煩和問(wèn)題。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)“停課不停學(xué)”會(huì)議精神，精準(zhǔn)把脈學(xué)生在疫情期間線上、線下的學(xué)習(xí)和生活狀況，宣傳防溺水工作，做好學(xué)生心理健康工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育方法，增進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的情感交流，5月21日、22日，曾都區(qū)何店鎮(zhèn)小學(xué)開展了“保平安迎復(fù)學(xué)”為主題的德育安全和教育教學(xué)工作會(huì)，并采取了線上、線下雙措雙舉的模式，深入部分學(xué)生家庭家訪，了解真實(shí)情況，解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)校和家庭形成教育合力，搭建家校聯(lián)系的“暖心橋”，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

情系學(xué)生，家訪在路上

    在此次活動(dòng)前，何店鎮(zhèn)小學(xué)成立了“校長(zhǎng)包班線上教學(xué)保障組”，校長(zhǎng)督查專員每?jī)芍軐?duì)自己所負(fù)責(zé)的年級(jí)進(jìn)行隨機(jī)電訪，除了對(duì)各班教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)督外，還引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，答疑解惑，給予學(xué)生、家長(zhǎng)心理關(guān)懷，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子提供積極健康的家庭教育環(huán)境，督促家長(zhǎng)監(jiān)管孩子的居家安全。與此同時(shí)，學(xué)校利用公眾號(hào)、班級(jí)群等不定期推送防疫知識(shí)，還利用線上交流提醒廣大家長(zhǎng)督促學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。

育人無(wú)限 師者盡責(zé) 家?！耙摺钡劳L(fēng)雨 線上線下守護(hù)花開

會(huì)前布置 防患未然

    5月20日，教務(wù)處副校長(zhǎng)鄒小波提前通過(guò)云端教師會(huì)議，安排家訪的相關(guān)事宜：各班班主任是本次家訪活動(dòng)第一責(zé)任人，班主任要與科任老師根據(jù)線上教學(xué)工作開展以來(lái)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，以調(diào)查研究，解決問(wèn)題，案例分析為出發(fā)點(diǎn)，要求提前列出需線下家訪的學(xué)生名單，并規(guī)劃家訪路線上報(bào)到教務(wù)處，做好分工，多人協(xié)作，逐一進(jìn)行實(shí)地家訪。對(duì)線上家訪學(xué)生，可根據(jù)不同學(xué)科學(xué)習(xí)情況，合理分配到語(yǔ)、數(shù)、英三科，安排時(shí)間進(jìn)行家訪。

嚴(yán)密部署 精心準(zhǔn)備

    5月21日，學(xué)校召開了何店鎮(zhèn)小學(xué)安全、教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)和疫情期間線上線下家訪活動(dòng)暨慶“六一”線上教育動(dòng)員會(huì)。

01、 教學(xué)、家訪

    會(huì)上，教務(wù)處副校長(zhǎng)鄒小波傳達(dá)曾都區(qū)教育局教學(xué)工作會(huì)議精神，就我校疫情期間線上線下家訪活動(dòng)方案進(jìn)行解讀，對(duì)家訪路線和人員分工給出指導(dǎo)性建議，并對(duì)家訪提出要求。

    鄒校長(zhǎng)要求：家訪中，老師們要電話提前預(yù)約，確定家訪的時(shí)間、地點(diǎn)、路線和需要解決的問(wèn)題。到家后嚴(yán)格按照師德要求，全程使用普通話交流，態(tài)度和藹，語(yǔ)言親和，可以有針對(duì)性的設(shè)置話題內(nèi)容，注意著裝和禮節(jié)，彰顯我校教師形象；詳細(xì)了解孩子在家的各項(xiàng)表現(xiàn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生當(dāng)前線上學(xué)習(xí)情況詳細(xì)詢問(wèn)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期的個(gè)人身體、生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，做實(shí)做細(xì)家訪記錄；針對(duì)學(xué)習(xí)中存在的手機(jī)操作方法、作業(yè)上傳、網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象等技術(shù)問(wèn)題給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)生自覺性差、家長(zhǎng)又要外出工作的，要與家長(zhǎng)搞好溝通，爭(zhēng)取想方設(shè)法解決無(wú)人監(jiān)管的問(wèn)題。確保本班學(xué)生一個(gè)不漏，在疫情期間做到生活有保障、學(xué)習(xí)有著落、居家安全有人管。

02、 德育、安全、慶六一

    政教處副校長(zhǎng)詹斌對(duì)防疫知識(shí)、防溺水宣傳和學(xué)生心理健康教育等工作進(jìn)行了部署：向家長(zhǎng)們介紹與孩子溝通的方法技巧，鼓勵(lì)同學(xué)們利用現(xiàn)有條件積極鍛煉身體，做眼保健操保護(hù)視力；進(jìn)一步宣傳疫情防控知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好防護(hù)措施，守護(hù)個(gè)人和家庭的健康；學(xué)校防溺水工作責(zé)任重于泰山，隨著氣溫的回升，務(wù)必把做好防溺水工作作為一項(xiàng)突出的安全任務(wù)，家訪中要切實(shí)做好學(xué)校防溺水宣傳教育工作，讓學(xué)生牢記防溺水工作“六不一會(huì)”，同時(shí)提醒家長(zhǎng)履行好監(jiān)管義務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校零溺水事故的目標(biāo)；要針對(duì)學(xué)生因疫情可能引發(fā)的情緒困擾、心理壓力、煩惱抑郁、懶惰頹廢等心理健康問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提供心理健康教育與咨詢服務(wù)，向?qū)W生輸送正面及時(shí)的疫情報(bào)道、居家隔離的心理健康知識(shí)等，緩解學(xué)生緊張、焦慮情緒，全面、及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。

    詹校長(zhǎng)還對(duì)此次家訪安全事項(xiàng)進(jìn)行部署，提醒到：老師家訪過(guò)程中注意交通安全，同時(shí)要做好個(gè)人防護(hù)，不聚集，帶好口罩，保持安全距離等注意事項(xiàng)。

    隨后，詹校長(zhǎng)就“抗擊疫情 成長(zhǎng)有我”為主題的慶“六一”線上教育活動(dòng)做部署。他強(qiáng)調(diào)：“疫情當(dāng)前，黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)，作為一名少先隊(duì)員也不甘落后。通過(guò)開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)的宣傳教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員牢記習(xí)近平總書記的教導(dǎo)，增進(jìn)對(duì)黨和習(xí)近平總書記的真摯情感，發(fā)揮少先隊(duì)實(shí)踐育人的獨(dú)特功能，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員從中國(guó)抗疫實(shí)踐、決勝全面小康和決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的奮斗故事中培養(yǎng)制度自信，激勵(lì)少先隊(duì)員沿著黨、團(tuán)、隊(duì)傳承紅色基因鏈條不斷成長(zhǎng)進(jìn)步；增強(qiáng)少先隊(duì)員小主人的意識(shí)和責(zé)任感，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)注國(guó)家發(fā)展、關(guān)注社會(huì)建設(shè)、關(guān)注少先隊(duì)集體，并積極投身校內(nèi)外實(shí)踐，從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，從小事做起，從身邊做起，為第八次全國(guó)少代會(huì)召開營(yíng)造良好氛圍；反映何小素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)何小兒童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)"六一"兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛。

03、 生如水，師如堰

    教務(wù)處主任金鵬領(lǐng)學(xué)“生如水，師如堰”文章，他強(qiáng)調(diào)：只有真正了解學(xué)生，貼近學(xué)生，作為引路人的我們才能真正成為學(xué)生喜歡的教師、為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教師，校園也才能真正成為經(jīng)典教育之書苑、文苑，學(xué)生生命成長(zhǎng)之樂苑、學(xué)苑。

04、 暖心戰(zhàn)“疫” 學(xué)生資助

    后勤校長(zhǎng)孫茂榮就我校2020年春學(xué)生資助工作情況進(jìn)行說(shuō)明：本學(xué)期受疫情影響，開學(xué)時(shí)間一再推遲，雖無(wú)法如期開學(xué)，但學(xué)生資助工作卻并未因此遲滯，在三月份，我校多舉措，宣傳資助政策，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)計(jì)、核實(shí)一線抗疫人員子女、受疫情影響的困難少年兒童和精準(zhǔn)扶貧戶（建檔立卡戶）、低保戶、殘疾戶及困難學(xué)生。學(xué)校通過(guò)走訪、電話詢問(wèn)等途徑、多形式進(jìn)行調(diào)查摸底工作。2020年春學(xué)生資助對(duì)建檔立卡戶學(xué)生全覆蓋，并向扶貧戶、低保戶、殘疾戶、困難學(xué)生和一線抗疫人員子女、受疫情影響的困難少年兒童的家庭傾斜，切實(shí)做到應(yīng)享盡享。整個(gè)流程，做到公開、公正、公平。5月份，2020年春學(xué)生資助受助資金將通過(guò)銀行卡轉(zhuǎn)賬的形式，直接發(fā)到受助學(xué)生手中。

05、 再部署 再?gòu)?qiáng)調(diào) 再安排 再細(xì)化

    支部書記、校長(zhǎng)謝波已強(qiáng)調(diào)，老師們要在注重自身防控安全的同時(shí)，利用“見面”時(shí)機(jī)，掌握一手情況，讓優(yōu)質(zhì)的德育工作、教學(xué)工作獲得家長(zhǎng)的全力支持，讓學(xué)校教育溫暖家長(zhǎng)、學(xué)生的心；2020年6月1日是第70個(gè)國(guó)際兒童節(jié)，同學(xué)們?cè)诼L(zhǎng)的假期里迎來(lái)了自己的節(jié)日。雖然不能在美麗的校園里相聚慶祝，但是我們可以在“云端“相約祝福。堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神在統(tǒng)籌抓好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作中發(fā)揮婦聯(lián)作用貢獻(xiàn)巾幗力量的通知，深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記致中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)70周年賀信精神，落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)廣大少年兒童的殷切希望和要求，結(jié)合我省、市、區(qū)及學(xué)校新冠肺炎防控實(shí)際，創(chuàng)新方式方法，聚焦疫情期間兒童身心健康與成長(zhǎng)發(fā)展，要認(rèn)真組織開展2020 慶“六一”“抗擊疫情 成長(zhǎng)有我”線上主題教育活動(dòng)。

線下家訪

面對(duì)面溝通 無(wú)障礙交流

出發(fā)時(shí)，晨光乍現(xiàn)，朝陽(yáng)籠罩，

歸來(lái)時(shí)，落日熔金，暮色四合。

記不清，我們說(shuō)了多少話；

也記不清，我們走了多少路；

但我們一定會(huì)記得：

嚴(yán)于律己的你， 吃苦耐勞的你，

勤奮學(xué)習(xí)的你......

人間五月艷陽(yáng)天，何小家訪暖心房！

下面， 讓我們跟隨著何小人家訪剪影，

一起感受師生間的溫情吧！

    5月21日，在征求了家長(zhǎng)們的同意后，老師們按照學(xué)校的要求進(jìn)行了面對(duì)面家訪。教師們進(jìn)村入戶來(lái)到學(xué)生家中，認(rèn)真了解每一位學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，督促學(xué)生合理安排剩下的假期時(shí)間，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好功課的復(fù)習(xí)，堅(jiān)決做到疫情期間停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不掉線，成績(jī)不落下。面對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生提出的種種困惑，老師們逐一進(jìn)行解答，給出了切實(shí)有效的指導(dǎo)和提高學(xué)習(xí)效果的方法。家訪中，教師們還對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了心理疏導(dǎo)和防溺水安全知識(shí)宣傳特別著重解說(shuō)“防溺水六不一會(huì)”知識(shí)：不準(zhǔn)私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。學(xué)會(huì)基本的自護(hù)自救方法。

進(jìn)家庭

    隔著網(wǎng)絡(luò)，孩子們的自律、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，依舊是學(xué)校和老師們最掛念的事。伴著陽(yáng)光暖意，何店鎮(zhèn)小學(xué)的老師們踏上了“訪萬(wàn)家”實(shí)地上門家訪征程。

何小訪萬(wàn)家 一（1）班

何小訪萬(wàn)家 一（2）班

何小訪萬(wàn)家 一（3）班

何小訪萬(wàn)家 一（4）班

何小訪萬(wàn)家 二（1）班

何小訪萬(wàn)家 二（2）班

何小訪萬(wàn)家 二（3）班

何小訪萬(wàn)家 二（4）班

何小訪萬(wàn)家 三（1）班

何小訪萬(wàn)家 三（2）班

何小訪萬(wàn)家 三（3）

何小訪萬(wàn)家 三（4）班

何小訪萬(wàn)家 四（1）班

何小訪萬(wàn)家 四（2）班

何小訪萬(wàn)家 四（3）班

何小訪萬(wàn)家 四（4）班

    此次線下家訪，老師跟家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行了深入的交流，一方面叮囑孩子和家長(zhǎng)要繼續(xù)居家隔離不外出和夏日防溺水工作，另一方面詢問(wèn)孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)孩子提出的各種問(wèn)題進(jìn)行了解答，既了解了孩子的狀況，又關(guān)注了學(xué)生心理。老師們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)雖然陽(yáng)光正好，但防疫依然關(guān)鍵，防溺水是重點(diǎn)，孩子們要繼續(xù)科學(xué)居家防疫、防溺水，在老師的引導(dǎo)下防疫、防溺水和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)皆不誤。

線上家訪

    交流聯(lián)系不間斷 溝通心連心

    沒有參加線下家訪的學(xué)生，教師采用了線上家訪的方式進(jìn)行溝通。5月22日，老師們或打電話或微信語(yǔ)音或視頻通話，通過(guò)多種方式進(jìn)行線上家訪，關(guān)心詢問(wèn)學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)習(xí)、親子為愛閱讀、身體鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、視力保護(hù)、防疫防溺水知識(shí)宣傳、應(yīng)對(duì)疫情的心理狀態(tài)等方方面面，場(chǎng)面依然是溫馨而和諧的。在這平等的對(duì)話中，孩子們明白了繼續(xù)居家防疫和防溺水的重要性，明確了“空中課堂”學(xué)習(xí)要求，孩子們紛紛表示一定會(huì)有計(jì)劃地做好每一件事。

    對(duì)于特殊時(shí)間老師們特殊形式的家訪，家長(zhǎng)和學(xué)生們都十分感動(dòng)。家長(zhǎng)們紛紛表示：這次家訪，給抗疫期間的學(xué)生和家長(zhǎng)心里注入了一股暖流，一定會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校工作，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)健康向上的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。一句句“謝謝老師，你們辛苦了!”“感謝學(xué)校的關(guān)心，我們放心多了!”等話語(yǔ)更是久久地回蕩在老師們心頭。

反饋總結(jié)感悟頗多

    家訪結(jié)束后，各年級(jí)認(rèn)真梳理了家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)共性問(wèn)題召開專門會(huì)議制定了應(yīng)對(duì)措施。

總結(jié)再出發(fā)

育人無(wú)限，師者盡責(zé)。

在這個(gè)特殊時(shí)期，

何小人，用線上線下的方式

詮釋著濃濃的師生情、家校情。

她們叩開的，不只是一扇扇家門，

更是連接家庭與學(xué)校之間的心門。

    非常時(shí)期，非常牽掛，家?！耙摺钡劳L(fēng)雨，線上線下守護(hù)花開。這一次次充滿關(guān)懷的線上線下家訪活動(dòng)的開展，架起了一座學(xué)校與家庭溝通的橋梁，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系、教師與家長(zhǎng)的溝通，取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，為抗疫期間師生、家長(zhǎng)內(nèi)心注入了一股暖流，加深了家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，有效地解決了學(xué)生與家長(zhǎng)的疑惑和困擾，為疫情過(guò)后孩子們的返校學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

來(lái)源：何店鎮(zhèn)小學(xué)

圖文：陳勝