“雙減”之下，讓教育回歸本質(zhì) ——聚焦《關(guān)于落實“雙減”，切實減負的建議》的辦理

隨州日報

　　隨州日報全媒記者 陳云 實習(xí)生 方蔓
　　7月18日下午，在隨城博銳籃球俱樂部的籃球場上，教練正帶著10余名13歲左右的“籃球小將”進行三人制籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，為參加湖北省第十六屆運動會進行賽前沖刺集訓(xùn)。該籃球培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人龔穩(wěn)介紹，“雙減”政策實施一年來，隨州市區(qū)的青少年籃球培訓(xùn)機構(gòu)增加了10家。
　　眾多中小學(xué)生走出題海、走向運動場，是我市“雙減”政策貫徹落實的折射。
　　去年7月，頂層謀劃的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》印發(fā)，正式拉開了“雙減”工作的序幕。
　　教育，關(guān)系千家萬戶和民族未來，歷來是市人大代表們關(guān)心關(guān)注的焦點。在今年初的市五屆人大一次會議上，梁傲霜等市人大代表提出《關(guān)于落實“雙減”政策，切實減負的建議》等。
　　“雙減”政策出臺的目的是促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。市人大依法交辦，市教育局主辦，著力推進“雙減”政策在隨州落地落實，讓教育回歸育人本質(zhì)。
　　去年底，市委辦、市政府辦出臺《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的實施方案》，明確全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)、全面提升課后服務(wù)水平、全面規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)行為四項重點任務(wù)，制定了47條工作任務(wù)清單，逐條分解落實責(zé)任單位和具體工作措施。同時，我市完善了“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制，建立了會議決策、專題研判、聯(lián)合指導(dǎo)檢查、督辦協(xié)調(diào)四項制度，形成依法規(guī)范、分類管理、綜合施策、協(xié)同治理的“雙減”工作格局。
　　家住曾都區(qū)涢水街道風(fēng)光社區(qū)碧桂園小區(qū)的肖慧，兩個兒子都在附近的白云湖學(xué)校讀小學(xué)。“這學(xué)期，每天傍晚放學(xué)后，樓下玩鬧的孩子明顯增多。擱以前，放學(xué)后都在家寫作業(yè)，樓下少有孩子騎車、打球等。”肖慧告訴記者。
　　“雙減”工作開展以來，我市中小學(xué)探索實行課后服務(wù)。去年底，市發(fā)改、教育、財政、市場監(jiān)管四部門聯(lián)合發(fā)文，明確全市中小學(xué)課后服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)，目前每生每學(xué)期課后服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)最高不超過360元。
　　走訪發(fā)現(xiàn)，全市中小學(xué)課后服務(wù)包含作業(yè)輔導(dǎo)、社團活動等。白云湖學(xué)校校長黎曉涢介紹，學(xué)校課后服務(wù)中的音樂、美術(shù)、足球、舞蹈、書法等興趣社團課，非常受學(xué)生和家長們的歡迎。
　　“雙減”之后，我市迅速對校外教培機構(gòu)嚴管嚴控。通過構(gòu)建市、縣、鄉(xiāng)三級整治網(wǎng)絡(luò)，開展不定期、高頻次的聯(lián)合執(zhí)法、明察暗訪等，去年以來全市共吊銷52家校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)許可證。目前，我市有校外培訓(xùn)機構(gòu)230余家，除已辦理非營利性登記的6家學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，其他皆為非學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)。
　　今年4月至5月，市人大教科文衛(wèi)委員會組織全市教育系統(tǒng)21名市人大代表，通過問卷調(diào)查、調(diào)研座談等，廣泛聽取中小學(xué)學(xué)生家長、學(xué)校教師等對“雙減”政策貫徹落實的意見建議，傳導(dǎo)壓力，督辦代表建議辦理。
　　近日，我市某初中一名教師向記者透露，因親戚的小孩需要補習(xí)英語，但外面的培訓(xùn)機構(gòu)都“消失”了，遂委托該教師幫忙尋找補課老師?！暗蛄艘蝗﹄娫?，硬是沒人肯接這活兒，都表示‘不推薦’或是‘管得太嚴，不敢補’。”該教師說。
　　“雙減之后，校內(nèi)校外的這些改變，家長和社會都能明顯感受到。但‘減’不是最終目的，最關(guān)鍵的是要構(gòu)建中小學(xué)高質(zhì)量的育人體系。”市人大代表梁傲霜說。
　　“雙減”之路，任重道遠。市教育局副局長賴守軍介紹，當(dāng)前全市正從教師隊伍建設(shè)、加強作業(yè)統(tǒng)籌管理、提升課堂教學(xué)水平、推進家校共育等方面持續(xù)發(fā)力，提升中小學(xué)教育質(zhì)量，讓教育回歸本質(zhì)，讓孩子綻放自我。