“上善若水，靜待花開，教育就像牽著一只**去散步”。張樊老師在品讀了臺灣作家張文亮的《牽一只**去散步》和汲取身邊同事的“靜待花開”優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后，重新審視自己，調(diào)整心態(tài)，放慢腳步，她也開始牽著她的“**”開啟散步之旅。課堂上，對孩子們多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多關(guān)愛；課堂外，積極走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與學(xué)生交朋友，用老師的人格魅力影響學(xué)生。班上的“**”由剛開始的令她心急如焚、怒火中燒，變得可愛溫暖起來，她愛上了這群“**”，這群“**”也愛上了她。聽了張老師的《牽著**去散步》，我們感動之余，陷入沉思，我們的“小**”也應(yīng)該牽著去散步了……
