校園中的“愛心接力”—— 為了一位同學(xué)，全班“搬家”

隨州日報(bào)

　　全媒記者 易 彬 聶京京
　　秋季新學(xué)期，隨縣殷店鎮(zhèn)天河口小學(xué)迎來了一位特殊的學(xué)生，10歲的小陽（化名）。他因患有脊髓性肌萎縮癥，也就是常說的“肌無力”，曾輾轉(zhuǎn)多地求醫(yī)求學(xué)，如今在家鄉(xiāng)學(xué)校的暖心幫助下，順利開啟了校園生活。這背后，是一場校園中的“愛心接力”。
　　近日，記者在天河口小學(xué)見到小陽時，他正坐著電動輪椅，在乒乓球臺邊觀看同學(xué)打球。他一邊解說戰(zhàn)況、一邊加油助威，參與感滿滿。課間活動玩得盡興，課堂上學(xué)得認(rèn)真。在四（2）班教室中看到，老師在講臺下為小陽設(shè)置了方便進(jìn)出的專屬座位。而整個班級，更是為了小陽，從4樓搬到了1樓。
　　天河口小學(xué)校長馬龍新說：“我們要給這個孩子一個公平而又溫暖的教育環(huán)境。為了迎接他的到來，把教室從4樓搬到了1樓，還把1樓的臺階改成了無障礙設(shè)施。學(xué)校還給小陽配備了電子鑰匙，方便他進(jìn)出校園?！?/font>
　　為了讓小陽“被看見而不是被特殊照顧”，四（2）班班主任付艷提前召開“微班會”，她告訴孩子們，新同學(xué)需要尊重，更需要伙伴。令她驚喜的是，愛心迅速生根，同學(xué)們之間的一個個小小舉動，都讓人覺得溫暖又貼心。付艷說：“無論是發(fā)牛奶還是分水果，同學(xué)們都會主動幫他拿。開學(xué)第一天我坐在講臺上改作業(yè)，突然改到了小陽的作業(yè)，我就問同學(xué)們小陽的作業(yè)是怎么拿上來的。他旁邊一個小女生舉手告訴我，是她幫忙拿上來的。改完作業(yè)之后，這位同學(xué)又主動把作業(yè)拿下去給小陽。這個細(xì)節(jié)，讓我感受到孩子們真的在互相幫助。”
　　學(xué)校的細(xì)致籌備，師生的暖心陪伴，讓小陽很快融入了新的環(huán)境，對每一天都充滿了期待。他說：“同學(xué)們都很好，老師也很關(guān)心我。我想取得一個好成績，成為我們班的學(xué)霸！”
　　兩歲確診脊髓性肌萎縮癥，輾轉(zhuǎn)全國求醫(yī)，在外地求學(xué)，小陽的成長之路比同齡孩子艱難得多。今年暑期，小陽的媽媽決定帶孩子回家鄉(xiāng)讀書，然而孩子的日常出行和校園環(huán)境的融入，都曾讓她非常焦慮。而這些焦慮，在小陽踏入天河口小學(xué)的那一刻逐漸消散。她表示：“小陽到這里來上學(xué)真的是很幸運(yùn)，老師同學(xué)都很有愛心，他每天在學(xué)校都過得很開心，眼中都有光了。我們真的很感激學(xué)校?！?/font>
　　為了更好地照顧孩子，小陽的媽媽在學(xué)校門口租了間房。在學(xué)習(xí)之余，小陽還可以回到家里進(jìn)行腿部鍛煉。每天至少一個小時的站立訓(xùn)練，是為了延緩肌肉的萎縮，雖然站立時膝蓋會很痛，但小陽一直在堅(jiān)持。大家的愛心接力，不僅幫小陽圓了求學(xué)夢，更讓他在平等與尊重中，重拾了成長的力量。而這份溫暖，也將繼續(xù)陪伴他在求學(xué)路上堅(jiān)定前行。