曾都區(qū)實驗小學舉行英語繪本閱讀活動

云起風生

    “繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。曾都區(qū)實驗小學英語教研組本學期在三至六年級學生中開展了“英語繪本閱讀”快樂課程活動，通過老師的精心指導，孩子們讀得興趣盎然。

  

    教師根據(jù)學生的實際英語閱讀水平，利用所能找到的英語繪本書籍和網(wǎng)絡(luò)材料，進行選擇與分級,并結(jié)合各課時的教學設(shè)計，通過將教材內(nèi)容與繪本材料進行有機整合，讓學生能閱讀到那些原汁原味的英語繪本材料，來提高學生的英語閱讀興趣和閱讀能力。通過教師在課堂上對學生的英語繪本材料進行有效指導來培養(yǎng)學生在課外也能閱讀英語。在閱讀繪本后，組織相關(guān)創(chuàng)作活動，讓學生根據(jù)繪本作品的具體內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進行一定改編，有效激發(fā)學生思維潛能，為學生提供充分的想象發(fā)展空間，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

     三年級的小朋友通過繪本故事表達自己對英語的喜愛、通過繪本介紹自己的家人；四年級同學自己動手創(chuàng)作的可愛小動物繪本讓人耳目一新；五年級的小朋友創(chuàng)作的“北京冬奧會”英語繪本，棒極了！六年級同學創(chuàng)作繪本故事——介紹各個國家以及。

     “繪本閱讀教學”不僅豐富了小學生語言表達能力，讓學生可以根據(jù)繪本中的內(nèi)容來豐富自身口語經(jīng)驗，融入繪本故事中，形成與書對話的經(jīng)驗，同時養(yǎng)成獨立思考及閱讀理解的良好行為習慣，有效推進自身語言表達能力的提高。并且培養(yǎng)小學生閱讀情感，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。
圖文：沈珺文