扎根農(nóng)村學(xué)校32年的“老黃?！?——記廣水市蔡河鎮(zhèn)黃土關(guān)中心小學(xué)教師吳禮才

隨州日?qǐng)?bào)

　　隨州日?qǐng)?bào)特約記者 彭曉華 通訊員 溫文雅
　　1990年，吳禮才踏入了人民教師的行列。32年來(lái)，他從教育戰(zhàn)線上的一名新人，逐漸成為同事的好戰(zhàn)友、學(xué)生的好老師、學(xué)校的好領(lǐng)導(dǎo)……平凡的他扎根在鄉(xiāng)村教育這片熱土，堅(jiān)守一線，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，被譽(yù)為教壇“老黃?！?。
　　讓孩子在家門口上好學(xué)
　　2015年，黃土關(guān)中心小學(xué)因生源減少、教師流失、資金缺乏等原因運(yùn)轉(zhuǎn)困難，面臨關(guān)閉。吳禮才得知情況后，心急如焚，主動(dòng)申請(qǐng)到黃土關(guān)小學(xué)任教?！拔沂菑霓r(nóng)村出來(lái)的，我懂得農(nóng)村孩子對(duì)上學(xué)的渴望，必須讓這群孩子在家門口有學(xué)上、上好學(xué)?！?015年8月，年過(guò)45歲的吳禮才，收拾行囊前往黃土關(guān)中心小學(xué)暫代校長(zhǎng)職位，這一“代”就“代”到了今天。
　　上任后，吳禮才經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研、深入思考，逐個(gè)破解難題。學(xué)校位置偏僻，招不來(lái)老師，招來(lái)的老師也留不住。吳禮才千方百計(jì)籌集資金，在教師辦公室安裝空調(diào)，在教師宿舍安裝熱水器，改善教師生活；主動(dòng)帶領(lǐng)師生開(kāi)辟菜園，解決教師買菜難、買菜貴的問(wèn)題?！敖鉀Q了老師們的后顧之憂，他們才能安心教育學(xué)生?！眳嵌Y才說(shuō)，現(xiàn)在招來(lái)的老師都自覺(jué)融入學(xué)校，共同呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。
　　學(xué)生成績(jī)參差不齊，他就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、教師代表會(huì)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個(gè)人特點(diǎn)，為每名學(xué)生制定教學(xué)“個(gè)人菜單”，采取點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式幫助學(xué)生提高成績(jī)。
　　學(xué)生學(xué)習(xí)熱情度不高，他第一個(gè)帶頭，采用多媒體教學(xué)，老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，主動(dòng)研究教材，改變授課方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　2021年，在蔡河鎮(zhèn)綜合責(zé)任目標(biāo)考核中，黃土關(guān)中心小學(xué)拿到了八個(gè)第一。
　　學(xué)校的人氣上來(lái)了，學(xué)生也增多了。附近村民找到學(xué)校，想讓孩子們就近上幼兒園。吳禮才積極向主管部門反映，申請(qǐng)創(chuàng)辦黃土關(guān)幼兒園。幼兒園創(chuàng)辦之初缺資金，他就自己買材料，動(dòng)員全校老師自己動(dòng)手裝飾教室；幼兒園缺老師，他就尋求廣水市教育局幫助，當(dāng)年就分來(lái)了兩名教師。盡管條件有限，但在他的努力下，幼兒園如期開(kāi)學(xué)，第一年就招收了13名學(xué)生。
　　一顆心換來(lái)桃李滿園
　　來(lái)到黃土關(guān)之前，妻子鄭緒芳很不理解，三番五次地勸吳禮才：“你身體不好，年齡也不小了，沒(méi)必要‘趟那趟渾水’?！彼偸钦f(shuō)：“我是農(nóng)村娃，吃什么苦都不算什么，我想讓更多山里的孩子有不一樣的未來(lái)?！?
　　看著吳禮才每天忙上忙下，晚上還要熬夜備課，鄭緒芳開(kāi)始理解丈夫。為了讓吳禮才能全身心地在學(xué)校工作，她放棄了糧管所的穩(wěn)定工作，到學(xué)校食堂幫忙做飯，陪著他堅(jiān)守在這所鄉(xiāng)村小學(xué)。
　　長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，讓吳禮才患上了嚴(yán)重的內(nèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，經(jīng)常四肢無(wú)力、疼痛，做過(guò)多次手術(shù)。40分鐘課堂，他往往只能堅(jiān)持站20分鐘，剩下時(shí)間只能忍受疼痛靠著講臺(tái)給孩子們講課，肩關(guān)節(jié)疼痛變形，但他仍堅(jiān)持一筆一劃做好板書(shū)，不省略一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。
　　去年5月，吳禮才在上課時(shí)突然疼痛倒地，被學(xué)校教師緊急送到醫(yī)院。由于癥狀嚴(yán)重，連夜轉(zhuǎn)運(yùn)到武漢做手術(shù)，才脫離了生命危險(xiǎn)。但手術(shù)后第三天，他便找主治醫(yī)生要求出院。主治醫(yī)生不同意，他說(shuō)：“我每周有14節(jié)課，學(xué)校老師也不夠，我走了孩子們?cè)趺崔k……”經(jīng)不住吳禮才的軟磨硬泡，主治醫(yī)生無(wú)奈同意了他的請(qǐng)求，并囑咐他按時(shí)吃藥，注意休息。
　　當(dāng)學(xué)生得知吳禮才從武漢回來(lái)后，紛紛到家里看望他?！袄蠋煟覀兌枷肽懔?。”“老師，你什么時(shí)候能給我們上課?！薄澳悴辉诘臅r(shí)候，有些調(diào)皮的男孩變得很乖。”……孩子們走前在他枕頭下留下幾十張寫滿愛(ài)的紙條。
　　“沒(méi)有吳老師，就沒(méi)有今天的我?！贝髞啚澈穗娬竟こ處熀旅髅髡Z(yǔ)含感激。他上學(xué)時(shí)，家里生活十分困難，每周的生活費(fèi)都不能按時(shí)交，吳禮才主動(dòng)拿出工資為他交生活費(fèi)?？吹胶旅髅髅刻於即┩惶滓路惆炎约旱囊路?、鞋拿給他穿。在吳禮才的幫助下，郝明明考上了重點(diǎn)高中，并通過(guò)努力考取了華北電力大學(xué)，畢業(yè)后找到了滿意的工作。
　　“孩子們健康成長(zhǎng)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)成人成才，就是為師者最大的欣慰?！甭淙沼鄷熤?，吳禮才站在學(xué)校門口，目送學(xué)生們離校歸家。