隨州論壇全媒記者 張清 通訊員 劉豐
真武山麓煙波浩渺，先覺(jué)廟庫(kù)畔亦步亦景。在這片山水環(huán)繞的熱土上,鑲嵌著一顆璀璨的教育明珠——曾都區(qū)萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校，歷經(jīng)六十余載的耕耘，一代又一代萬(wàn)店教育人，追求夢(mèng)想，譜寫(xiě)學(xué)校大氣大成的優(yōu)美華章。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，人文氣息濃郁，辦學(xué)理念先進(jìn)，學(xué)校特色鮮明，教學(xué)質(zhì)量一流。
近年來(lái)，該校先后榮獲“全國(guó)青少年足球特色學(xué)校”“湖北省放心食堂”“湖北省綠色文明校園”“湖北省五四紅旗團(tuán)總支”“隨州市文明校園”“隨州市平安校園”“隨州市教學(xué)科研先進(jìn)單位”“隨州市德育工作先進(jìn)單位”“隨州市健康食堂”“隨州市學(xué)生資助先進(jìn)單位”“曾都區(qū)先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
校園內(nèi)香樟樹(shù)交相輝映，根深葉茂，高大挺拔，活力四射。學(xué)校依托香樟樹(shù)這一形象感性的生命形態(tài)，挖掘?qū)W校獨(dú)具特色的文化底蘊(yùn)，打造以“打造生本教育，促進(jìn)生命成長(zhǎng)”為核心的“香樟文化”，并初步形成了一個(gè)包含辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)于一體的香樟文化體系。
以?xún)?yōu)化環(huán)境承載香樟文化的品質(zhì)。學(xué)校環(huán)境是學(xué)校文化的外在標(biāo)志和有機(jī)載體。學(xué)校著眼于校園綠化和文化建設(shè)。香樟樹(shù)作為學(xué)校主要植物之一，成為學(xué)校的校樹(shù)。同時(shí)配以多種植物，使它們布局合理、富有層次感，努力做到“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”，讓學(xué)校處處充滿(mǎn)著勃勃生機(jī)。走廊、樓道的墻壁，綠化帶空地，得到充分利用，使校園彌漫著濃濃的文化氣息，既呈現(xiàn)了厚重的學(xué)校文化底蘊(yùn)，也讓師生受到了潛移默化的熏陶和感化。更重要的是，學(xué)校努力地營(yíng)造一種以香樟樹(shù)優(yōu)良品格為指向的和諧人際環(huán)境。在全校開(kāi)展“雅的五項(xiàng)修煉”(煉心靈，讓它平和美麗；煉行為，讓它文雅規(guī)范；煉氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；煉脾氣，讓他溫和喜人；煉個(gè)性，讓它鮮明唯美。)履行雅“六個(gè)一”(每天撿一次垃圾；主動(dòng)掃一次地；見(jiàn)面互問(wèn)一聲好；睡覺(jué)前互問(wèn)一聲晚安；每周反省一次不雅舉止；每月參加一次公益勞動(dòng)。)倡導(dǎo)雅“七主動(dòng)”(主動(dòng)在學(xué)習(xí)上提問(wèn);主動(dòng)糾正錯(cuò)誤；主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；主動(dòng)制止不良行為；主動(dòng)幫助他人；主動(dòng)協(xié)助教師工作；主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)。)共筑精神家園，讓校園真正成為師生心靈成長(zhǎng)的生命樂(lè)園。
以校園足球特色綻放香樟文化的芬芳。為使學(xué)生具備香樟的健康體魄，為了幫助他們塑造堅(jiān)定沉穩(wěn)陽(yáng)光向上的香樟品質(zhì)，學(xué)校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，發(fā)展足球特色體育運(yùn)動(dòng)，提升“精、氣、神”。足球撬動(dòng)校園文化，活力點(diǎn)燃青春夢(mèng)想，綻放香樟文化的芬芳并成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育高質(zhì)量發(fā)展的有力抓手。足球跳出歡樂(lè)，大課間時(shí)間，師生們?cè)谧闱虿僦斜M情享受著陽(yáng)光沐浴般的快樂(lè)；足球踢出特色，開(kāi)展特色運(yùn)動(dòng)展示活動(dòng)，為學(xué)生提供展示陽(yáng)光自我的舞臺(tái)，讓他們充分展示創(chuàng)造力和活力；足球踢出內(nèi)涵，學(xué)校將足球運(yùn)動(dòng)與培養(yǎng)“香樟少年”結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，給足球賦予豐富的內(nèi)涵。學(xué)校明確提出要通過(guò)足球，“踢出健康”“踢出靈敏”“踢出堅(jiān)強(qiáng)”“踢出自信”“踢出競(jìng)爭(zhēng)”“踢出和諧”“踢出良好行為習(xí)慣”“踢出良好的身體素質(zhì)”“踢出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”等目標(biāo)。通過(guò)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、競(jìng)技趕超中，在快樂(lè)和進(jìn)取中，向真、向善、向美、向雅、向夢(mèng)，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀舒展香樟文化的枝葉。學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生終身生活幸福，學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域的工作都緊密聯(lián)系學(xué)生的真實(shí)生活，在生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)教育資源。學(xué)校年年舉行快樂(lè)讀書(shū)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化，構(gòu)建最理想的成長(zhǎng)文化生態(tài)。該課程分為國(guó)旗下千人誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》篇、古詩(shī)文知識(shí)大賽篇、“我最喜愛(ài)一本書(shū)”推薦會(huì)篇、國(guó)學(xué)經(jīng)典班級(jí)展示篇、評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”“書(shū)香教師”等。建好學(xué)校圖書(shū)室閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展好圖書(shū)漂流，同學(xué)們?cè)谧x書(shū)節(jié)里讀書(shū)、演書(shū)、唱書(shū)，在活動(dòng)中享受書(shū)的快樂(lè)，在表演中享受書(shū)的韻味，在創(chuàng)作中品味書(shū)香。豐富多彩的文化活動(dòng)，讓學(xué)生更加陽(yáng)光自信，2019年學(xué)校合唱隊(duì)在隨州市慶祝新中國(guó)70華誕“新華杯·我和我的祖國(guó)”中小學(xué)師生合唱比賽中榮獲初中組第一名。
以自主管理采擷香樟文化的碩果。花滿(mǎn)樟園，果味飄香。學(xué)生在管理過(guò)程中，目標(biāo)是自己制定的，做起來(lái)心情是愉悅的，不再是傳統(tǒng)的“管、卡、壓”，教師的作用只是疏和導(dǎo)。自主管理體現(xiàn)了民主、開(kāi)放的教育觀(guān)念。每個(gè)人都是主人，人人有責(zé)任，“給每個(gè)孩子一個(gè)崗位”“讓每一個(gè)孩子在崗位中踐行雅行”，學(xué)校創(chuàng)設(shè)多級(jí)多層多個(gè)雅行崗位：大到班級(jí)值周的升旗手、禮儀示范崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗；小到班級(jí)的擦黑板員、朗讀員、樓梯大使等，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都有“事”做，讓學(xué)校的每件“事”都有學(xué)生參與。學(xué)生參與校園崗位管理的過(guò)程成為孩子們自我教育的過(guò)程。學(xué)校通過(guò)評(píng)價(jià)系列來(lái)督促學(xué)生們的自覺(jué)行為,改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，采取“平凡與突出相結(jié)合”“全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合”“個(gè)人與集體相結(jié)合”的原則，從多角度、多方位欣賞和評(píng)價(jià)師生,促進(jìn)集體的和諧發(fā)展，增強(qiáng)個(gè)體的幸福感和歸屬感?！跋阏辆瘛苯?jīng)過(guò)培育、凝練、傳承和內(nèi)化，成為師生生命成長(zhǎng)的精神信條和行動(dòng)指南，學(xué)生、教師、學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了“像樟樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)”的目標(biāo)。
雖是農(nóng)村學(xué)校，在追尋教育夢(mèng)想的道路上，卻演繹著不一樣的精彩。不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)信明天萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校一定會(huì)以校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)校品牌佳、發(fā)展后勁足、引領(lǐng)作用強(qiáng)的嶄新形象，為隨州教育再立新功!
