走進(jìn)醫(yī)圣李時(shí)珍故里 ，感受教育管理智慧

寧寧

走進(jìn)醫(yī)圣李時(shí)珍故里 ，感受教育管理智慧

——萬(wàn)福店農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校組織學(xué)校干部到蘄春縣學(xué)習(xí)健康校園管理工作

    伴著淅淅瀝瀝小雨，帶著對(duì)理想教育的追尋。10月11日一早，萬(wàn)福店中心學(xué)校一行15人在農(nóng)場(chǎng)分管教育的副場(chǎng)長(zhǎng)艾敏、中心學(xué)校校長(zhǎng)方宗明同志的帶領(lǐng)下不遠(yuǎn)幾百公里，慕名來(lái)到湖北省優(yōu)秀管理示范學(xué)?！I春縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)健康校園管理。

好校長(zhǎng)自帶“光環(huán)”，走到哪里就是“春光滿園”

    蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校是全國(guó)優(yōu)秀教育管理者、荊楚名師、馬云鄉(xiāng)村教育家獲得者、湖北省80后知名校長(zhǎng)何歡的學(xué)校。何歡校長(zhǎng)從教13年多來(lái)，有12年一直在偏僻的蘄春白橋中學(xué)做特崗教師、當(dāng)校長(zhǎng)，因?yàn)樗慕逃閼?，短短幾年將瀕臨撤并的學(xué)校發(fā)展成為當(dāng)?shù)刂麑W(xué)校，學(xué)生人數(shù)從當(dāng)時(shí)的300余名到現(xiàn)在2000多名學(xué)生,真是一個(gè)人改變一所學(xué)校，改變一方孩子的前途命運(yùn)。他離開(kāi)白水中學(xué)那天，校門口聚集幾百名自發(fā)涌來(lái)相送的鄉(xiāng)親，白水街上響起了此起彼伏的鞭炮聲，這是當(dāng)?shù)厮蛣e至親遠(yuǎn)行的最高禮遇。
2018年8月，何歡校長(zhǎng)又接手處于城鄉(xiāng)結(jié)合部條件并不好的市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，據(jù)了解，該校留守兒童占60%，因歷史遺留問(wèn)題，教師工作積極性不高，很多學(xué)生流失到城里學(xué)校讀書(shū)。上任伊始，面對(duì)困難，他迎難而上，提出了“人人是自己的主角；舞臺(tái)是人人的舞臺(tái)；臺(tái)上臺(tái)下都是主角”以人為本的教育理念，抓校風(fēng)、抓教風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。充分發(fā)揮教師積極性和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不到一年，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，將硬件條件薄弱的學(xué)校打造成干凈、整潔，全省聞名的健康校園。

“校園處處皆春色，駐足觀看盡得輝”

    從早上6點(diǎn)30分開(kāi)始，經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)途“行軍”，于上午11點(diǎn)多來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入校園首先映于眼簾的是一所陳舊、簡(jiǎn)樸的校園，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生的引導(dǎo)下，我們先后參觀了學(xué)校廁所、學(xué)生寢室、食堂等。
廁所，一個(gè)最容易被忽視的“陰暗”角落，他的管理規(guī)范最能體現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)管理水平。據(jù)了解，蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)廁所曾受到省教育廳領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)，并組織各市州教育領(lǐng)導(dǎo)干部在此開(kāi)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，一個(gè)廁所能夠成為開(kāi)會(huì)的場(chǎng)所，那么這個(gè)廁所是有多么干凈??！
我們一行來(lái)到廁所門口，只聞到淡淡的檀香迎面襲來(lái)，進(jìn)入內(nèi)部各種綠植生機(jī)盎然，學(xué)生精美的藝術(shù)作品在廁所的各個(gè)角落展示，通透房間干凈整潔，廁所水流不定時(shí)嘩嘩作響，如不是進(jìn)入里面看到一個(gè)一個(gè)廁所的蹲位，很難想象這是一所學(xué)校的廁所，真是感覺(jué)這是對(duì)細(xì)節(jié)極致的追求。
    參觀完廁所，來(lái)到了學(xué)生寢室，雖然陳舊的老樓外表處處顯現(xiàn)滄桑，但進(jìn)入寢室內(nèi)部卻別有洞天：各個(gè)寢室清新自然，無(wú)異味，墻壁上學(xué)生布置的文化墻使寢室充滿溫馨，學(xué)校打造的十個(gè)一條線完美呈現(xiàn)。   
最后我們參觀了食堂，各儲(chǔ)藏室內(nèi)規(guī)范整潔、各物品貨物分類擺放、出入庫(kù)記錄詳盡；在操作間，各工具歸置整齊劃一，各師傅穿戴規(guī)范，操作講究麻利。
    在參觀學(xué)習(xí)中，這個(gè)學(xué)校給我們的整體感覺(jué)是雖然整體條件不好，但處處干凈整潔；雖然大部分學(xué)生是城鄉(xiāng)結(jié)合部的留守兒童，但學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成抓的很徹底；通過(guò)我們的參觀學(xué)習(xí)，各教師的熱情的接待，也可以看出他們的學(xué)校的教師凝聚力強(qiáng),而且做事富有激情。

日常管理顯智慧，細(xì)節(jié)入手見(jiàn)功夫

    俗話說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)學(xué)校的管理優(yōu)劣，都體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)上。據(jù)了解，該校每年將新生入學(xué)前一個(gè)月作為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師寧愿累一點(diǎn)，也要盯好學(xué)生的養(yǎng)成教育，在校行為規(guī)范，他們通過(guò)一系列的行動(dòng)切實(shí)扭轉(zhuǎn)學(xué)生的壞習(xí)慣。
該校還非常注重學(xué)生自主管理，如，成立學(xué)生會(huì)，將學(xué)生會(huì)管理細(xì)化，明確職責(zé)，如廁所有一班人為廁管會(huì),寢室有另一班人寢管會(huì)等，學(xué)生每天利用課余時(shí)間負(fù)責(zé)日常的巡邏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，時(shí)刻糾正學(xué)生行為等，保障學(xué)校各個(gè)地方管理規(guī)范，定期還開(kāi)展學(xué)生之星評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。
學(xué)校定期開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，調(diào)動(dòng)各班主任管理積極性，和各教師參與學(xué)?；顒?dòng)的熱情，并開(kāi)展最美教師評(píng)選，以榜樣引領(lǐng)，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)；并注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，主動(dòng)關(guān)心教師的困難和疾苦，從而凝聚全體教師，使他們安心從教、樂(lè)于從教。

    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)： “一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校,必然擁有一位好校長(zhǎng)?！?通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我覺(jué)得一所優(yōu)秀的學(xué)校必須要有一個(gè)智慧的引領(lǐng)者，他要有先進(jìn)的思想和與時(shí)俱進(jìn)的管理方法，并輔有行之有效的管理措施，積極付諸行動(dòng)。并且他還要建立自己的威望，這種威望須是在真正的凝聚人心的基礎(chǔ)上，讓人人能主動(dòng)做事，并覺(jué)得自己有用武之地，人人承擔(dān)起主人翁的責(zé)任，然后共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，讓師生真正有“同校共榮”的責(zé)任感，這也是我走進(jìn)蘄春第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的真實(shí)感受。
如果所有的學(xué)校都這樣行動(dòng)，何愁學(xué)校工作開(kāi)展不好，何愁學(xué)校不能夠真正發(fā)揮它的最大育人功能。我覺(jué)得這也是何歡校長(zhǎng)為什么走到哪里，哪里的學(xué)校就會(huì)得到質(zhì)的改變的原因。(周恒軍)