曾都區(qū)東城八角樓中心學校開展小學語文閱讀觀摩與教師培訓活動

云起風生

   隨州論壇訊  （通訊員筱雨）11月5日，東城八角樓中心學校在聚奎門學校進行了小學語文閱讀觀摩課暨語文教師培訓活動。八角樓中心學校校長劉浩、校長助理吳海濤、總支委員王慧、副校長劉克保等領導及東城各學校所有語文教師參加了本次活動。

    中心學校校長助理吳海濤主持本次活動

    【活動一】觀摩聚奎門學校劉娜老師的觀摩課《快樂讀書吧——在那奇妙的王國里》

    【活動二】各學校教師代表分別對《快樂讀書吧》評課

    劉娜老師對《快樂讀書吧》這節(jié)堂課進行說課

    聚奎門學校章華老師評課

    文峰塔學校白桂云老師評課

    蔣家崗學校方明老師評課

    吳海濤校長對這節(jié)課做了總結性評價：劉娜老師綜合素質高，自身具有較大的閱讀量；這節(jié)課層次分明，結構嚴謹，教學流暢，教學容量大，教學很有序；教師重視學生朗讀和朗讀指導，重視指導閱讀方法，重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)；時刻注意激勵學生，對學生的肯定是自然的流露，評價非?？陀^，是一節(jié)非常成功的語文課。

    【活動三】劉娜老師關于“名著導讀”教學的培訓

    開展“名著導讀”教學，是發(fā)展語文學科核心素養(yǎng)的一條有效路徑。通過引導學生閱讀一系列豐富而經(jīng)典的文學名著，一方面，可以使學生積累大量的優(yōu)秀的語言材料，并在反復閱讀、品味、整合中形成語感；同時，通過結合具體語境引導學生進行思考、交流、探討，使學生形成自己的體驗，學會欣賞、評價、批判與發(fā)現(xiàn)。

    因此，“名著導讀” 的目標，指向發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)。

    劉娜老師從以下三個方面進行了闡述：

    低段的“名著導讀”課，我們往往從介紹封面入手，引導學生觀察上面的文字和圖片信息，來猜測這本書的主要內容，接著指導學生觀察目錄，進一步激發(fā)閱讀興趣。

    中高段的“名著導讀”課，我們從指導學生閱讀序文入手，讓學生先從整體感知文本，幫助學生形成閱讀動機。

　　就學習而言，內化就是吸收知識，外化就要輸出知識。學而不用，學生永遠只是知識的搬運工，無法從根本上提高閱讀素養(yǎng)。

    學生閱讀名著，在經(jīng)歷了閱讀預備和閱讀內化后，對書本的理解有了一個較高層次的突破，此時教師要給學生搭建個交流與表達的平臺， 引導學生及時將學習成果外化輸出。

    最后，吳校長要求老師們認真落實好閱讀課，對學生加大閱讀量和閱讀指導的訓練，并對近期的語文閱讀工作做了安排。