曾都區(qū)文峰學(xué)校開展閱讀活動(dòng)

云起風(fēng)生

品味書香，誦讀經(jīng)典

——文峰學(xué)校開展閱讀活動(dòng)

    書是人類的朋友，書是進(jìn)步的階梯，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面，打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，文峰學(xué)校小學(xué)部以上級關(guān)于開展促閱讀活動(dòng)的精神為指導(dǎo)，本著實(shí)事求是，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的原則，以“閱讀是語文學(xué)習(xí)的根基，學(xué)生是閱讀活動(dòng)的中心”為宗旨，以閱讀活動(dòng)為抓手，通過開設(shè)閱讀課，開展閱讀活動(dòng)，組織閱讀教學(xué)研討會(huì)等方式，促進(jìn)了閱讀活動(dòng)的有效開展。

高度重視，強(qiáng)化管理

    把閱讀課納入了學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校長任組長，語文教研組長和語文教師具體分工，全面參與，保障了大閱讀活動(dòng)開展的長效機(jī)制。學(xué)校制定了閱讀活動(dòng)實(shí)施方案，完善了相關(guān)制度和細(xì)則，從管理、分工、考核等不同方面保障了閱讀活動(dòng)的積極開展和長期發(fā)展。

課時(shí)設(shè)置保障

    學(xué)校每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課，節(jié)假日要求教師適當(dāng)安排作業(yè)量，給學(xué)生的課外閱讀留出足夠的時(shí)間。學(xué)校嚴(yán)禁教師占用閱讀課時(shí)間進(jìn)行其他教學(xué)活動(dòng)，主張閱讀課上盡量讓學(xué)生多讀少講，不要把閱讀課上成講讀課。

師資保障

    該校在閱讀課的安排上，充分考慮教師的專業(yè)和特長，盡量安排語文教師、有閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師作為閱讀課指導(dǎo)教師，和學(xué)生一起開展快樂的閱讀活動(dòng)。

圖文：郭春霞  王婷婷