集體備課凝智慧，落實“雙減”促提升——記府河鎮(zhèn)高級小學(xué)五年級語文組集體備課研討現(xiàn)場展示活動

自由如風(fēng)

  金菊耐寒，紅楓飄香。為進(jìn)一步貫徹落實國家“雙減”政策，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，11月19日，府河鎮(zhèn)高級小學(xué)在五年級語文組開展了集體備課研討現(xiàn)場展示活動。府河鎮(zhèn)中心學(xué)校分管教學(xué)孫懷軍同志、府河鎮(zhèn)高級小學(xué)分管教學(xué)周大炳副校長、各年級備課組長及五年級語文教師參加了本次活動。

認(rèn)真組織   精心準(zhǔn)備

本次集體備課研討活動以年級組為單位進(jìn)行，主要模式為個人研究—集體討論—形成通案—個性化修改—教學(xué)反思等五個環(huán)節(jié)，通過多層次多角度的互動交流，進(jìn)而做到有“備”而來，在資源整合中形成年級組的備課共案。

  工欲善其事，必先利其器，為了圓滿完成這次任務(wù)，備課組長鄧力群首先確定了主備人，作好備課分工，主備教師萬品月在一周內(nèi)完成了“個人教案”，組內(nèi)其他成員在充分挖掘和分析教材的基礎(chǔ)上，通過備教材、備教法、備學(xué)情，形成自己的觀點和看法，為研討活動做準(zhǔn)備。

深鉆教材 解讀引領(lǐng)

  統(tǒng)編本語文第七冊第五單元以說明文為主，人文主題是以“說明白了”為成功，語文要素是了解基本的說明方法，體會說明文的不同類型，感受不同的語言風(fēng)格?；顒又校瑔卧鱾淙巳f品月老師圍繞教材研讀、主題框架、課例展示和備課疑惑四方面對本單元進(jìn)行說課。

交流研討 博采眾長

  隨后，老師們立足教學(xué)文本，聚焦課堂思維，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生活動等方面，各抒己見，相互補充，真正做到了研中有碰撞，研后有思考，閃現(xiàn)出集體智慧的火花，助燃教學(xué)研討的熱情，使教學(xué)環(huán)節(jié)在探討中不斷完善。

總結(jié)提升 助力成長

  研討快結(jié)束前，周大炳校長對活動做全面總結(jié)，他對本次研討給予了充分的肯定并指出，主備人專業(yè)扎實，講解細(xì)致，條理清晰；評講人有備而來，發(fā)言踴躍，集思廣益，彰顯個人素質(zhì)，今后，各備課組都要以此次活動為藍(lán)本，認(rèn)真落實各環(huán)節(jié)流程，助推高效課堂。

  活動尾聲，府河鎮(zhèn)中心學(xué)校孫校長對本次活動進(jìn)行精彩點評，并提出指導(dǎo)性意見。他強調(diào)，集體備課十分重要，備好課是上好課的前提，也要備好學(xué)情，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時，在“雙減”政策下，教師要不斷提升自身素養(yǎng)，提高課堂時效，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

  “獨木不成林，一花不是春”，五年級語文組通過集體備課充分發(fā)揮教師的群體智慧，使每一位教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從，對其他組集體備課工作起到了很好的示范作用，也為我校后期教研工作的持續(xù)開展指明了方向。 一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。我們的教研，只有起點，沒有終點；只有逗號，沒有句號；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們一直在教研路上奮勇前行著。