曾都區(qū)白云湖學(xué)校舉行“課內(nèi)比教學(xué)”暨新教師入門(mén)課比賽

云起風(fēng)生

　　秋風(fēng)攜來(lái)稻香的時(shí)節(jié)，曾都區(qū)白云湖學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)又增添了一批新生力量。青年教師的加入為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮血液，他們帶著飽滿的熱情與教育理想即將耕耘在白云湖學(xué)校這片熱土上。

　　“問(wèn)渠那得清如水，為有源頭活水來(lái)”。為了給新教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓新老師更快更好地在白云湖這片沃土上綻放出屬于自己獨(dú)特光輝，學(xué)校于 10月13日組織開(kāi)展了2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期新教師入門(mén)課比賽。本次入門(mén)課涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)、美術(shù)、體育、音樂(lè)、信息技術(shù)等學(xué)科。結(jié)合學(xué)校的“青藍(lán)工程″，47位新老師在師傅的指導(dǎo)下扎實(shí)備課，合力探索，用最飽滿的精神狀態(tài)圓滿完成本次教學(xué)展示。

益之道，與你偕行

文不按古，“語(yǔ)”心獨(dú)妙　

      文字，是刻在我們骨子里的文學(xué)。一個(gè)“開(kāi)心快樂(lè)并能讓人受益無(wú)窮的課堂”是每個(gè)老師都竭力追求的，語(yǔ)文教師們孜孜不倦，以學(xué)生之樂(lè)為己樂(lè)，以一個(gè)又一個(gè)故事為載體，為營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍不留余力。

　　楊夢(mèng)琴老師的《王戎不取道旁李》以“學(xué)”字當(dāng)頭，讓每個(gè)學(xué)生都變成了課堂的小主人。孩子們?cè)谛〗M中開(kāi)展講故事比賽，從讀到悟，由悟到說(shuō)，從說(shuō)到演，不僅體會(huì)到王戎的機(jī)智，也感受到要勤于思考的理。

　　裊裊炊煙，小小村落，或是崇山沃野，大江大河，遍地都覆蓋著自然的聲音。金思雪老師以讀為本，于讀中感悟，讀中入情，結(jié)合配樂(lè)讓學(xué)生聆聽(tīng)自然的聲音，感受獨(dú)屬于秋天的那一份浪漫。

　　王青怡老師的課堂或許就是傳說(shuō)中的“游戲世界”，她以識(shí)字關(guān)、字詞關(guān)、拓展關(guān)貫穿課堂始終。孩子們識(shí)字熱情高漲，個(gè)個(gè)化身為識(shí)字大王，拿下一個(gè)又一個(gè)生字。一場(chǎng)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課讓在場(chǎng)老師聽(tīng)得意猶未盡。

　　自然可畏，生命可敬。涂靜儀老師的《小小的船》與日月星辰對(duì)話，和江河湖海晤談，根據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)計(jì)生字練習(xí)，學(xué)生在課堂上也知無(wú)不言，言無(wú)不信，獨(dú)享故事家的戲癮，方知宇宙浩瀚。

　　顧雙嬌老師創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，以情境帶入的活動(dòng)方式，讓孩子們個(gè)個(gè)都變成小說(shuō)家，創(chuàng)編故事結(jié)局，將橋的故事娓娓道來(lái)，孩子們也感受到無(wú)與倫比的自豪感。

師生論道，“數(shù)”談天下

　　教育的魅力不在于夏雷聵耳、冬雪滿地的浩大，而在于春夜雨水的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，而數(shù)學(xué)的魅力莫過(guò)于成功攻克下難題的成就感。

　　袁夢(mèng)琪老師的新授課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 思路清晰。袁老師在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)，通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)二分之一和四分之一，原來(lái)二分之一，不是簡(jiǎn)單的把一整份分成兩等份，而在于知道了如何分享的浪漫。

　　數(shù)學(xué)本來(lái)“有滋有味”，王舒恒老師的數(shù)學(xué)課堂更好懂好學(xué)。此時(shí)黑板上的6和7或許不是簡(jiǎn)單的數(shù)字，而是孩子們開(kāi)啟數(shù)學(xué)世界的鑰匙，通過(guò)6和7,孩子們愛(ài)數(shù)學(xué)的時(shí)間會(huì)更“9”。

　　裴恒老師的《認(rèn)識(shí)立體圖形》讓孩子們自己親身感受長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，球的特點(diǎn)。寶貝們通過(guò)猜一猜，摸一摸，玩一玩，明白了原來(lái)長(zhǎng)方形和人一樣是有棱角的，原來(lái)我們生活的地球是圓的。

梧桐葉落，“英”你而來(lái)

　 心存智慧無(wú)鋒芒，已到凌云仍虛心。英語(yǔ)組三位老師的課堂充分體現(xiàn)出了清晰的教學(xué)理念和高效的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)科的研究成果和創(chuàng)新實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合到了一起。

　　李樸婧老師將繪畫(huà)融入情境的創(chuàng)設(shè)中，將興趣設(shè)計(jì)和知識(shí)干貨以最有效的方法同時(shí)展現(xiàn)在同學(xué)們面前。

　　在周睿宣老師的課堂上，通過(guò)多樣游戲呈現(xiàn)和前后任務(wù)鋪墊，我們可以感受到孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，看著他們說(shuō)著英語(yǔ)的自信模樣，每個(gè)孩子似乎都在閃閃發(fā)光。

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，高帆老師的課堂則比較注重學(xué)生讀思言能力的培養(yǎng)，任務(wù)趨向，以學(xué)促教，將深挖文本做到了極致。

化技為藝，以點(diǎn)帶面　

      杰出的老師猶如出色的魔術(shù)師，屈指虛空一點(diǎn)，一篇普通的教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂平常的新授課就散發(fā)著藝術(shù)品般的光輝。而在孩子們的眼中，綜合組的老師就是這樣的魔術(shù)師。

　　杜鳳琴老師、劉佳寧老師的道法課堂遵循學(xué)科規(guī)律，以生為本，立志從心底深處喚醒學(xué)生的道德情操，達(dá)到知行合一的目的。

師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)

　　縱觀陳云潔、呂亞蓓、代俊俏等各位美術(shù)老師的課堂，他們精心打造“美術(shù)小劇場(chǎng)”，將抽象的美術(shù)知識(shí)具體化、復(fù)雜的繪畫(huà)技巧趣味化、難懂的線條勾勒生活化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注度，孩子們個(gè)個(gè)化身為藝術(shù)家，勢(shì)必要畫(huà)出他們心中的多彩世界。

黑白相爭(zhēng)繪成畫(huà)

你看我聽(tīng)的多認(rèn)真！

童心繪未來(lái)

　　再看劉琴老師、王惠君老師、龔利斌老師的科學(xué)課堂，他們以生活為素材，以書(shū)本為媒介，并結(jié)合多媒體工具，再現(xiàn)白云湖學(xué)校版的“動(dòng)物世界”。

　　要說(shuō)孩子們最喜歡的課堂，那還得是向中華老師、劉偉老師、段詩(shī)浩老師等三位體育老師的課堂。雄赳赳，氣昂昂，看體育課堂上，孩子們通紅的臉頰，淋漓的大汗，映照出青春最美的模樣。良好的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能也讓孩子們終生受益，成長(zhǎng)為常開(kāi)不敗的美麗而堅(jiān)韌的花朵。

　　如果事與愿違，那一定是另有安排。如果寶貝們遇上音樂(lè)，那一定會(huì)激起悅耳歌聲與浪漫童真的碰撞。徐舒盼老師、孫定老師、肖守焱老師的音樂(lè)課堂，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)極為珍貴的視聽(tīng)盛宴，在場(chǎng)的老師無(wú)不為之拍手叫好，稱贊不絕。

　　當(dāng)然這次入門(mén)課有感性的享受，也有理性的思考。段運(yùn)超老師的信息技術(shù)課通過(guò)思考、歸納和總結(jié)，抽絲剝繭，將知識(shí)點(diǎn)編制成簡(jiǎn)短的口訣，孩子們似乎都變成了IT少年，讓我們看到了21世紀(jì)的科技曙光。

他山之石，可以攻玉

　 老師們的展示很精彩，評(píng)委們的評(píng)價(jià)當(dāng)然也很精辟。只見(jiàn)他們將每位老師講課的亮點(diǎn)娓娓道來(lái)，分別從開(kāi)放教學(xué)理念、教學(xué)的思想方法、教師的教學(xué)研究、展現(xiàn)富有創(chuàng)造性的教學(xué)境界等多個(gè)維度來(lái)分析，讓人醍醐灌頂，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)他們不僅對(duì)各位教師的講課提出寶貴意見(jiàn)，也表達(dá)了對(duì)老師們的欣賞與期望。我們常說(shuō)生活沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都有自己的注腳。講課也沒(méi)有好壞，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格。他山之石，可以攻玉，汲他人之長(zhǎng)，扼自身之短，世上最獨(dú)一無(wú)二的叫做專屬于你的熱愛(ài)。

見(jiàn)賢思齊，教學(xué)互長(zhǎng)　

      雅思貝爾斯說(shuō)：“真正的教育，是用一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”各位青年老師的熱情也帶動(dòng)了在場(chǎng)的聽(tīng)課老師們，他們一會(huì)兒低頭沉思，一會(huì)兒眉頭緊蹙，此時(shí)是說(shuō)者有意，聽(tīng)者也有心，因一堂課而產(chǎn)生的教育共鳴就此蘇醒……

山有頂峰，終有回甘

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀課評(píng)選，新教師入門(mén)課頒獎(jiǎng)儀式于2021年11月17日在小學(xué)部一樓階梯教室舉行。大會(huì)由朱明月老師主持，謝校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單，由黎校長(zhǎng)、謝校長(zhǎng)分別為一、二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品，以回饋老師們孜孜不倦的鉆研和默默耕耘的付出。

謝校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單

獲獎(jiǎng)老師和指導(dǎo)老師合影

　　青年教師代表金思雪老師發(fā)言

　　向未來(lái)張望的時(shí)光，或許孤獨(dú)而漫長(zhǎng)，但努力過(guò)后，終是晴朗。就如青年老師代表金思雪老師所說(shuō)的那樣，作為一名新教師，備課、磨課的過(guò)程雖然漫長(zhǎng)且難熬，但勇于踏出的每一步都彌足珍貴；經(jīng)驗(yàn)雖尚不豐富，但在這個(gè)過(guò)程中我們卻收獲了諸多良師和益友。何為幸福？幸福是白云湖學(xué)校打造的一方鍛煉自我的天地，幸福更是白云湖學(xué)校給予的一方熱愛(ài)生活，投身教學(xué)的沃土。作為新教師，我們修煉的從來(lái)都不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)技術(shù)，更是道阻且長(zhǎng)的教學(xué)熱忱和學(xué)無(wú)止境的教學(xué)情懷。

　　一聲梧桐一聲秋，滿是碩果喜秋收。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的歷程，47位新老師的入門(mén)課已經(jīng)落下帷幕。一人行速，眾人行遠(yuǎn)，同行人參與了我們，也豐富了我們。跳出狹小的教學(xué)圈，漫步在教研的廣闊天地，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中實(shí)踐，眼界豁然開(kāi)朗，收獲花香滿徑。入門(mén)賽雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)的熱情，探索的腳步從未停止。青藍(lán)薪火代代傳，勤奮智慧續(xù)芳華！讓我們攜手，一起譜寫(xiě)出白云湖學(xué)校最美的畫(huà)卷！

來(lái)源：白云湖學(xué)校