隨縣柳林鎮(zhèn)中心學校：送教下鄉(xiāng)顯真情，名師引領促提升

云起風生

    金秋送爽，栗鄉(xiāng)飄香。為全面深化小學語文統(tǒng)編教材改革，幫助小學語文教師適應新教材的編排規(guī)律及教學教法，促進新任教師專業(yè)發(fā)展和能力提升，充分發(fā)揮骨干教師示范引領和輻射帶動作用，提高全縣小學語文教師隊伍的專業(yè)水平，推動小學語文教研繁榮發(fā)展，助力災區(qū)學校的教育教學質(zhì)量提高，隨縣繼教中心研究決定，2021年小學語文送教下鄉(xiāng)及王珺名師工作室送教活動，9月27日，在板栗之鄉(xiāng)柳林鎮(zhèn)中心學校如期舉行。

    送課下鄉(xiāng)，情滿課堂。本次送教活動呈現(xiàn)了環(huán)潭鎮(zhèn)小張程老師、炎帝學校李麗老師和柳林鎮(zhèn)第一小學羅建華老師的三節(jié)“精品盛宴”。參與本次活動的領導和隨縣各小學的語文老師近百人。

    首先開講的是羅建華老師。她主講的內(nèi)容是五年級的課文《鳥的天堂》。羅老師親切自然，熱情奔放，課堂上，采用了“3143”情境課堂教學模式，引導學生共讀共悟，抓住重點字詞，體會大榕樹和鳥的特點，指導學生進行朗讀。她善于抓住學生的心理特點，有針對性的引導學生學習。學生的學習積極性很高，課堂氣氛活躍，老師教得輕松，學生學得愉快。

    隨后主講的是張程老師。主講的課文也是《鳥的天堂》，和羅老師采取了同課異構(gòu)的形式。張老師才華出眾，溫柔細膩。課前通過優(yōu)美動聽的歌聲與學生互動，活躍氣氛。在進行課文的講授時，先播放視頻，調(diào)動學生的感官，訓練學生的想象能力及語言表達能力。在教材把握方面，長文短教，以點帶面，抓住榕樹和鳥兒最具特點的句子，來突破重難點。為了調(diào)動學生的積極性，主動性，她采用了小組獎勵機制，讓課堂氣氛充分調(diào)動起來。

    第三個出場的是李麗老師。她執(zhí)教的是三年級語文《秋天的雨》。李老師表情豐富，親和力強。聽她的課，有一種如沐春風，神清氣爽的感覺。這堂課，至少有四個亮點：一是在游戲中學，在朗讀中悟。用開火車的方式讀準字音，調(diào)動學生的積極性，迅速進入到本節(jié)課的課文學習中來。通過各種形式的朗讀，讓學生自然而然地感受到了秋雨的美。二是圖文結(jié)合，注重語言思維訓練。 李老師首先出示相關圖片，讓學生看圖說說看到什么，再讓學生看看課文是怎樣寫的，讀讀課文上的句子，體會意思，引導學生發(fā)揮想象，鍛煉了學生的想象能力和口頭表達能力。三是正面激勵，師生關系平等和諧。課堂上，展現(xiàn)了民主平等的師生關系，和諧融洽的學習氛圍。老師自始至終面帶微笑，及時鼓勵贊賞，充滿期待。學生都想說、敢說、愿說。四是重視知識的穿插與應用。學習語文的過程中，積累品讀好詞佳句是一種積累形式。李老師在注意語言積累的同時，也注意了引導學生運用學過的好詞佳句推陳出新，展現(xiàn)了語文學習的魅力。

    今天三位老師的課，展現(xiàn)出了精巧的課堂教學設計，巧妙靈活的教學方法，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，很好地與學生進行了互動，給我們留下了深刻印象。她們的課堂有智慧火花的碰撞，有教育機智的靈動，有人文社會的潤物無聲，從不同的角度彰顯了她們的教學藝術和個性風采！

    一字一句皆有意，三言兩語善點晴。經(jīng)過上午的現(xiàn)場觀摩，下午，所有觀課領導和老師在柳林鎮(zhèn)中心幼兒園會議室，進行了課堂研討。研討會由陳雨薇老師主持。三位主講老師進行了說課，王珺團隊工作室成員陸恒、薛慧、陳曼曼老師以及一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的代表，如黃萍、肖冰娥、楊萍等老師，作了多維度、多層面的評課、議課。

    一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。接下來的是名校工作室的王珺校長作了“聚焦統(tǒng)編教材，落實語文要素”的專題報告。聚焦原生態(tài)課堂，搭建互動交流平臺，進行專業(yè)引領，促進團隊成員和一線年輕教師專業(yè)共成長。

    師指一條路，燭照萬里程。最后，繼教中心秦長琴主任作了活動總結(jié)，提出了希望和要求。本次活動，突出典型引路，以點帶面，引導語文教師轉(zhuǎn)變教學觀念，提高課堂教學水平。同時，解決參訓教師在使用統(tǒng)編教材中存在的問題，確保新課程理念在教育教學中有效落實。

圖文：葉軍

胡紫