守著一顆向陽心，做新教育堅(jiān)定的行路人——記隨縣柳林鎮(zhèn)新教育榜樣教師魯爽

云起風(fēng)生

    我們無法改變生命的長度，但我們可以延長生命的寬度，我們無法選擇誰做我的學(xué)生，但我們可以選擇讓我的學(xué)生更加幸福，生命更加有意義。為此她一直為孩子們更加完整幸福的生活而努力。她積極向上始終相信只要有行動就會有收獲。

讓閱讀潤澤生命

    教育是種喚醒，每個(gè)生命都是一粒神奇的種子，也能藏著不為人知的秘密，而閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏的神奇。在新的時(shí)代背景下，閱讀在語文學(xué)習(xí)中的地位越來越重要，深處農(nóng)村，孩子的課外閱讀量小，沒有閱讀氛圍，家長對課外閱讀也不夠重視大多還停留在只讓孩子學(xué)好課本上的知識的認(rèn)識上，提高孩子的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍成為一項(xiàng)難題。她想盡一切辦法，調(diào)動學(xué)生和家長的積極性，鼓勵家長最少為孩子購買一本課外閱讀書目。利用學(xué)?，F(xiàn)有的圖書室，每周抽出一節(jié)課的時(shí)間在閱讀室陪孩子一起閱讀書籍，擴(kuò)大孩子的知識面。在課余時(shí)間讓孩子相互交流借閱，并定期舉行好書推薦會，極大的增加了孩子的閱讀興趣。有條件充分的利用條件，沒有條件，積極的創(chuàng)造條件。書香滿園，讓閱讀潤澤生命。

用口才提升自信

    由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大部分孩子都是由爺爺奶奶帶大的留守兒童，孩子內(nèi)向膽子小，不自信，針對農(nóng)村孩子不敢大膽表達(dá)的特點(diǎn)，她根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，積極落實(shí)新教育開發(fā)卓越口才的行動，每天課前三分鐘都留給孩子鍛煉口才，講故事、打謎語、說笑話、背古詩、讀童謠……豐富多彩的題材，各具特色的表演形式，讓每個(gè)孩子的口頭能力得到發(fā)展，會讀能說，樂傾聽，敢表達(dá)，孩子們完成了從一開始內(nèi)向羞澀不敢上臺到活潑外向搶著上臺的巨大轉(zhuǎn)變，提升了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。班級的孩子一個(gè)個(gè)充滿活力，樂于表達(dá)，自信滿滿。這不就是教育的豐碩成果嘛！

以愛心喚醒孩子

    真誠的愛每一個(gè)孩子，當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的也要愛，學(xué)習(xí)差的更要愛。平時(shí)她在班級中特別注重后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兙拖窀煽实柠溍?，更需要雨露的澆灌，他們的身上也有?yōu)點(diǎn)，需要教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。她們班的一名同學(xué)無法集中精力聽講，說話吐詞不清，學(xué)習(xí)十分吃力。經(jīng)了解，他父母離異，長期跟著爺爺一人生活，家庭生活十分困難，她總是親自教導(dǎo)，從最簡單的一筆一劃開始教。還把學(xué)習(xí)最好的學(xué)生安排在他旁邊，希望在學(xué)習(xí)上能隨時(shí)幫助他解決難題。即使無法辨別他的語言，只要上課看到他舉手了，一定給他表達(dá)的機(jī)會并積極的鼓勵他。慢慢的她都能大致猜出他要表達(dá)的意思了。她說看到孩子慢慢地變的積極大膽特別有成就感，用愛喚醒孩子的同時(shí)也成就了自己。

  

    教育是激勵，是鼓舞，更是一種是喚醒。用愛心喚醒生命，用閱讀增添色彩，用自信點(diǎn)亮人生。孩子是未來，孩子是希望，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。作為一名教師，要用愛心對待孩子;用誠心打動孩子;用熱心幫助孩子;用教育去影響孩子。守著一顆向陽心，做新教育堅(jiān)定的行路人，過一種幸福完整的教育生活。（來源：柳林鎮(zhèn)第一小學(xué)）