名家薈萃傳真經(jīng) 交流碰撞促成長——曾都區(qū)白云湖學校2019年暑期教師培訓圓滿結束

云起風生

厚積薄發(fā)，
唯有如雛鷹般不斷磨礪才能一飛沖天；
砥礪前行，
唯有如朝圣者般心智堅定方得始終。
路漫漫其修遠兮，吾輩將上下而求索。




　　隨州論壇訊 伴著豐收的季節(jié)，懷揣似火的激情，承載美好的夢想，8月25至28日，白云湖學校全體教師在一樓階梯教室一道聆聽專家的智慧經(jīng)驗，閑暇之余，入一方學習凈土， 加油充電，精神豐實。 在休閑中凈心旅行，靜心感受秋意漸長; 在學習中靜心思考，用心感悟己之成長。

    根據(jù)日程安排，25日上午，首先舉行曾都區(qū)白云湖學校2019年暑期教師培訓開班典禮，此次儀式由林校長主持，黎校長發(fā)表重要講話，并對各位教師表達了自己無限的期許。

    成長需要內驅，成長需要積淀，成長需要蛻變，我們要以此次活動為契機，將培訓這份大餐所帶給我們的精神財富，細細品味，吸取精華，縮短探索真理的道路，扎扎實實求發(fā)展，在課堂教學中乘風破浪，揚帆起航!

    虎距龍盤今勝昔，

    天翻地覆慨而慷。

    上午九點，在全體教師熱切的期盼中，黃教授如期而至，指導我們做可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的教師。

    黃解放，湖北省教育管理專業(yè)委員會副理事長，特級教師，享受國務院特殊津貼專家，湖北大學、武漢大學兼職教授，研究生導師，“中國學校聯(lián)盟”指導專家；武漢市“教育家型校長高級研修項目”導師。



　　黃教授以個人的成長發(fā)展道路為例，與教師們分享了他從教多年來積累的寶貴經(jīng)驗，以十二字箴言貫穿報告始終。他指出，教師是一個渡人渡己的職業(yè)，想成為一名優(yōu)秀的教師必須用心用情、事無巨細，公平公正地對待每一位學生。

    報告期間，黃教授多次與參訓老師親密互動，并表達了對各位老師的期許“春風風人，夏雨雨人，其始也喜，其至也巨。教育之可貴，在其如縷縷春風，滴滴夏雨”。

　  夏近葉成幃，循章覓德馨。    25日下午，夏教授為我們帶來教師專業(yè)發(fā)展的四字真經(jīng)?！皞魇苤?，聞也；方不障，說也；身官也，親也?！彼赋鼋處煹膶I(yè)知識不僅要有明確的知識，還有更多在于默會知識，是通過教育實踐過程的體驗反思獲得。


　　夏循藻，武漢市東湖高新區(qū)教育發(fā)展研究院常務副院長。湖北省特級教師，湖北省正高級教師。原武漢市光谷八小校長。中國教育學會小學語文教學研究會系統(tǒng)先進工作者，省優(yōu)秀教師，省骨干教師，武漢市優(yōu)秀教育工作者，區(qū)十大名師，區(qū)小學語文名師工作室負責人。



　　正如夏教授所說，教育不僅是一門科學，又是一門藝術。教育問題是復雜的，我們要確立新科學的精神，改變傳統(tǒng)思維方式，將教科研方向定位于關注“何為教育”的學問、“如何教育”的智慧以及“教育為何”的覺悟，從而對教育理念、教育實踐和教育審美三大層次上有更高的探索與提升。








　　參加培訓的學員們無不為夏教授前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為名師的精湛教學技藝而贊嘆，無不為名師的精彩課堂而吸引，相信一定可以成為老師們成長的內驅動力。

    斌斌碩人，貽我以文。

    26日上午，參訓老師早早來到會場等候李斌教授的到來，期望在李斌教授的引領下，打開教師科研寫作的又一扇知識大門。

　　李斌，北京天真藍教育傳媒創(chuàng)始人、主任記者、中國青年報評論部原副主任。曾任中國青年報教育科學部和冰點周刊記者，兩次獲全國性年度優(yōu)秀新聞作品最高獎——中國新聞獎。



　　李斌教授開篇入題，旁征博引的為教師們闡述了“課題研究”是教師二次成長的有效方法，并通過三十年的專業(yè)成長歷程解釋了案例研究的概念和內涵，并通過視頻，列舉大量案例，辯證地為教師們論述案例研究的主要過程，為我們教師提升教研活動的質量，提升自己的專業(yè)能力，提供了規(guī)范的案例，讓我們受益匪淺。

    李斌教授本著“必古人之所未及就，后世之所不可無，而后為之”的原則，以自己的論文選題為例，詳細講述了自己博士論文的創(chuàng)作過程及內容，梳理了教學論文研究的重要方面，對參會教師樹立清晰的科研目標、開拓研究思路、把握學科前沿和培養(yǎng)嚴謹?shù)慕萄袘B(tài)度具有很好的啟發(fā)意義。

　　峰頭高絕鄰，利物常發(fā)硎。
　　26日下午，李利峰教授再次蒞臨白云湖學校開展學生發(fā)展核心素養(yǎng)的講座，開課之初就一針見血地指出教師專業(yè)素養(yǎng)的提高是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的關鍵。
　　



　　李利峰，教育學博士、湖北第二師范學院副教授，主要從事兒童心理學研究。

    在與各位校領導和老師的交流碰撞中，李利峰教授提到了”核心素養(yǎng)”并不是廣而空泛的文字游戲，是真正要落實于教師專業(yè)隊伍的建設，學生核心素養(yǎng)提高的基石。

    明如夏花般絢爛，菊似清泉般淡雅。

    27日上午，聲如璞玉，氣似幽蘭的李明菊校長娓娓訴說她的青年骨干教師培養(yǎng)之路，并帶來了她傾力鑄就的梁子湖畔的美麗校園蛻變過程的良方。

　　李明菊，湖北省特級教師、東湖高新區(qū)“李明菊名師工作室”主持人、武漢市光谷升華小學校長，對指導青年教師的發(fā)展具有深入的研究。







　　日新月異的李校長結合自身成長的經(jīng)歷，從“新時代教師專業(yè)發(fā)展的必要性”提出了自己心中的“好教師”標準：胸有大愛；腦有智慧；心有定力；行有格局。到“新時代教師專業(yè)發(fā)展的策略”的“課”盡職守、“研”行一致、“思”無雜念、“寫”露天機、“讀”領風騷，生動的案例、精彩的解讀給我們帶來了耳目一新的感覺。整個會場不時傳來陣陣掌聲！

    玉鏃分花袖，金鈴出彩籠。

    27日下午，捧著一顆關愛兒童的赤子之心，楊小玲老師來到了白云湖學校，為各位參會老師播撒關注孩子身心發(fā)展的幸福陽光。

　　楊小玲，武漢市“師德建設先進個人、“師德建設十佳教師”、“殘疾人事業(yè)發(fā)展二十年突出貢獻獎”、“十佳創(chuàng)先爭優(yōu)服務標兵”、“十大新聞人物”、“十大杰出青年”，武漢市、湖北省“五一勞動獎章”，全國“特教園丁獎”等榮譽稱號，入選“中國好人榜”。







　　《第56號教室的奇跡》的作者雷夫老師曾說：“如果我想讓孩子成為怎樣的人，我必須成為那樣的人。”最好的教育莫過于感染，“感”是感動，“染”是熏染。楊老師近30年的教育生涯都在踐行這樣一句話：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。楊老師在這樣一個具有鮮明特色的工作崗位上，用滿腔的愛為聾啞孩子們點亮心燈、照亮前程，用奮斗和大愛書寫人生華章。




　　楊老師真切熱忱的演講觸動了老師們柔軟的心弦，典型深刻的事例令許多老師眼眶泛淚，會議期間紛紛寫下了在講座中的收獲及感想。






　　 四天的學習旅程，六位專家給我們帶來了一場場秀色可餐的文化盛宴，名家薈萃，異彩紛呈，目不暇接，先進的教學理念，精彩的教學案例，分享智慧的小故事，啟迪人生的小視頻，解惑教學上的困惑，讓我們久久思索和回味。    就讓我們帶著火熱的思維和冷靜的思考，帶著一顆愛心、帶著責任和擔當，投入到新學期的工作和生活中，真正的坐下來讀書、靜下來思考、沉下去研究。所有充滿驚喜的未來，都有沉悶而平凡的當下，學習永遠在路上……

立身園丁學善思，笑看花圃滿園春。我們知道為人師者，任重道遠；我們知道答疑解惑，來日方長。我們相信，在豐收的百花園中必然有我們勤奮的身影；我們也相信，辛勞之后，我們定然會采擷到豐碩的果實。