謝萬方：讓隨州歷史文化進課堂滋潤學子心田

隨州日報

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尋根炎帝文化 種下愛國愛家鄉(xiāng)的種子——

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隨州歷史文化進課堂滋潤學子心田

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隨州日報全媒記者 陳巧玲
1 W* d" c: T) {! v- V　　“隨州歷史悠久，人杰地靈，這里誕生了中華文明始祖——炎帝神農(nóng)。關于‘炎帝神農(nóng)’，大家都知道哪些？我們的根在哪？怎么尋呢？”隨州市外國語學校以“愛我家鄉(xiāng)之尋根”為主題的社會實踐課，近期在學校中高年級學生中如火如荼開展。
2 E' C7 O" N! S/ @: u9 m　　親手制作五谷畫、自繪五弦琴展板、自導自演的情景劇……同學們圍繞關鍵詞“尋根”主題，以世界華人炎帝故里尋根節(jié)為背景，以炎帝神農(nóng)八德和傳說故事為線索，尋訪學習炎帝文化，展示和傳承民族經(jīng)典。這也是隨州歷史文化進課堂活動中的一個縮影。
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! n* J" ]# W5 C- `1 P5 Z7 g“尋根”實踐：實地探究，自制器具，感受炎帝“了不起”
　　“尋根”社會實踐中，學生們通過實地走訪、民間尋訪、查詢文獻等各種方式，深入學習了解炎帝神農(nóng)文化。在隨縣厲山鎮(zhèn)，大家探訪了炎帝故里景區(qū)神農(nóng)洞、神農(nóng)廟、神農(nóng)大殿等古跡，走訪鄉(xiāng)鄰聽長者們講述了神農(nóng)泉、尚市耒山坡、神農(nóng)嘗百草等傳說故事。同學們還走進圖書館、檔案館、博物館查詢文獻資料，思考炎帝時代人們生活的模樣。六年級學生王曉陽感慨說：“在實地探究的過程中，我越來越感受到炎帝神農(nóng)的了不起！”
　　實踐歸來，同學們精心準備了班會課匯報，小組互動交流展示課外實踐中了解到的炎帝文化知識。大家根據(jù)收集的文獻資料制作了神農(nóng)琴、耒耜、蓑衣、谷倉等20多種道具，把實踐過程中的剪影、心得布置成一張張精美的展板，還根據(jù)炎帝神農(nóng)故事自編自演文藝節(jié)目。班會課結束時，師生肅立齊誦始祖，將整個“尋根”實踐活動氛圍推向最高潮。
　　“炎帝帶領先民們植五谷，先民們才有足夠的食物”“炎帝嘗百草創(chuàng)醫(yī)藥，無私奉獻的精神，永遠值得我們歌頌”“祖先炎帝誕生在隨州，我們的根就在隨州”“身在華夏文明，感到驕傲和自豪”……通過實踐課，同學們對炎帝功績都有新的認識，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)的美好情懷，增強了民族文化自信和價值認同。

課程設計：在孩子們心田種下熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的種子
& w+ C) w" g( ]' L" Y% v9 l　　隨州市外國語學校漢孟路校區(qū)教師謝萬方，是這次“愛我家鄉(xiāng)之尋根”為主題的社會實踐課的執(zhí)教者。談及設計實踐課的初衷，謝老師介紹：“傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化應該從娃娃抓起。希望這堂‘尋根’課，能在孩子們心田種下一顆熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的種子?！?/font>
　　隨州是炎帝故里，炎帝文化肇始于隨州，隨州人熱愛炎帝神農(nóng)，一直在努力傳承炎帝文化、弘揚炎帝精神。謝萬方也是隨州炎帝文化傳播的一位實踐者和見證者。2008年大學畢業(yè)后，謝萬方先后任職于隨州市博物館和炎帝神農(nóng)故里風景區(qū)，擔任景區(qū)講解及文化宣傳工作，還主編了10萬多字的資料文獻《隨州炎帝故里風景名勝區(qū)資料匯編》。期間，謝萬方經(jīng)常到學校參與義務宣講活動，因此萌發(fā)了將炎帝文化帶入學校實踐課的思路。
　　謝萬方說，2017年她從事教師職業(yè)后，在學校特色課程的影響下，在校領導的啟發(fā)支持下，她從炎帝神農(nóng)八大功績?nèi)胧郑c學生一起制定了第一份社會實踐任務單，尋訪搜集炎帝神農(nóng)相關發(fā)明創(chuàng)造及其傳說故事。“希望學生在社會實踐中領悟炎帝精神，感受到隨州悠久的歷史文化，不忘始祖故土，不忘家鄉(xiāng)的根?！?/font>


1 K0 R2 J7 G$ ]5 \3 F: d謝萬方老師講課
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( c& `# K, ?4 c  Q' J9 m社會反響：豐富孩子們的文化認知，培養(yǎng)孩子們的文化自信
8 D% v5 m. u0 V2 c! z9 j! m  {　　“愛我家鄉(xiāng)之尋根”整個實踐活動歷時1個多月，家長和老師都全程陪伴孩子們實踐，感受頗深。
2 y  d# m4 S( ~) T9 }1 O0 C　　“孩子們在學習，家長也在學習，共同學習成長，實踐活動非常有意義。學習中國傳統(tǒng)文化，不僅可以豐富他們對文化的認知，還可以從小培養(yǎng)孩子們的文化自信。”六三班劉佳的母親表示，非常支持歷史文化進課堂，希望活動持續(xù)開展下去。
, M! g  i$ v4 ~* H. O1 t6 i5 l5 }, y　　旁聽實踐課的劉琴梅，是一名從外地來隨工作的教師。劉老師說，通過這節(jié)尋根實踐課，她對炎帝文化、隨州歷史文化都有了新的認識，尋根讓她對隨州更有家的歸屬感。劉琴梅認為：“不要覺得孩子們還小，就僅僅指導他們的行為習慣。班會課也可以有思想高度，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根植學生家國情懷?！?/font>
　　江蘇省特級教師陳萍也受邀現(xiàn)場觀課指導。她對“愛我家鄉(xiāng)之尋根”實踐課給予高度評價。“尋根炎帝始祖，這個班會選題非常有價值。今天我們對兒童種下的這顆熱愛家鄉(xiāng)的種子，不僅是為了培養(yǎng)他們的愛國情懷，也是培養(yǎng)一個中國小公民的文化自信?！标惼颊f，尋根是人類共同的命題，尋根文化走入課堂是一個很好的嘗試，未來可以擴展成為公民教育實踐活動項目，更好地弘揚隨州的地方歷史文化。
5 M$ a; B. n% d# g' @+ g8 B　　“隨州歷史悠久，我們從源頭出發(fā)，將深入持久的開展好傳統(tǒng)文化課程?！彪S州市外國語學校漢孟路校區(qū)校長肖章琴介紹，下一步學校計劃每個學期開展一次《愛我家鄉(xiāng)》的系列社會實踐活動，比如《愛我家鄉(xiāng)之尋編鐘》《愛我家鄉(xiāng)之尋美食》等，將優(yōu)秀的隨州傳統(tǒng)文化嵌入孩子們的心里、腦子里，成為一種代代相傳的文化基因。
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