同栽一片林 共育一代人

寧寧

——曾都區(qū)洛陽(yáng)高小留守兒童關(guān)愛(ài)工程創(chuàng)新工作側(cè)記

　　　　　　　　　　　　隨州論壇訊 通訊員 毛利
　　在農(nóng)村，留守兒童已成為老百姓備受關(guān)注的一大熱點(diǎn)問(wèn)題，如何對(duì)這一群體進(jìn)行教育、幫扶、關(guān)愛(ài)，是曾都區(qū)洛陽(yáng)鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)近年來(lái)開(kāi)展工作的重要內(nèi)容。
　　近年來(lái)，該校結(jié)合教育實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想道德教育與核心價(jià)值觀體系教育，同時(shí)，創(chuàng)新方法手段，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，把愛(ài)的陽(yáng)光播灑到每一位留守兒童身上，讓每一朵鮮花都能美麗綻放。如今，該校已將工作網(wǎng)絡(luò)延伸到所有村、家庭、企業(yè)和社會(huì)組織，形成“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”齊努力的良好局面。

　　　　　　　　　　“愛(ài)心名冊(cè)”詳細(xì)記錄成長(zhǎng)點(diǎn)滴
　　每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，該校就會(huì)對(duì)所有學(xué)生統(tǒng)計(jì)，梳理出每個(gè)孩子的家庭狀況，特別是對(duì)留守兒童更是作出詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，建立“一表兩卡”，即：留守學(xué)生統(tǒng)計(jì)表、留守學(xué)生幫扶卡和留守學(xué)生成長(zhǎng)卡。各班根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，為每一個(gè)留守兒童確定一名幫扶人，對(duì)學(xué)生所受到幫扶記入“幫扶卡”；留守兒童所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，也會(huì)由老師記錄到“成長(zhǎng)卡”上。這“一表兩卡”形成留守兒童的成長(zhǎng)檔案，每學(xué)期結(jié)束，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)最開(kāi)心的就是，家長(zhǎng)通過(guò)“成長(zhǎng)卡”看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步而露出的笑容。

　　　　　　　　　　 “愛(ài)心宿舍”傾情打造“溫馨家園”
　　洛陽(yáng)高小是一所留守兒童占比達(dá)60%的農(nóng)村山區(qū)學(xué)校，為了給這些留守孩子創(chuàng)建一個(gè)溫馨的、舒適的像家一樣的環(huán)境，該校學(xué)校挑選了責(zé)任心強(qiáng)、富有愛(ài)心的老師，與學(xué)生同住，細(xì)心做好內(nèi)勤工作。夏天為孩子們搞好通風(fēng)滅蚊，冬天幫助學(xué)生晾曬被褥，并及時(shí)提醒學(xué)生注意天氣變化，適時(shí)增添衣被，發(fā)現(xiàn)有衣被單薄的，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，防止出現(xiàn)凍傷。為解決該鎮(zhèn)水質(zhì)較硬的問(wèn)題，在寢室安裝了直飲機(jī)，教室安裝了飲水機(jī)；為解決了住讀生洗澡難的問(wèn)題，在每間寢室安裝了熱水器。

　　　　　　　　 　“愛(ài)心熱線”時(shí)刻關(guān)注情感世界
　　學(xué)校不僅開(kāi)通了“親情熱線”，還設(shè)置了親情接待室，學(xué)生可通過(guò)視頻與家人聊天，架起了溝通橋梁。我校將班主任電話號(hào)碼和“親情”號(hào)碼發(fā)放到每個(gè)家長(zhǎng)手中，要求班主任與遠(yuǎn)在外地的家長(zhǎng)定期不定期的電話溝通，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)了解，尋求互助，一旦出現(xiàn)情況，能夠及時(shí)與其監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。一方面在外務(wù)工的父母也能夠及時(shí)了解子女的情況，減少了擔(dān)心。另一方面及時(shí)將學(xué)生情況通報(bào)家長(zhǎng)，對(duì)其子女也有一定的壓力和督促作用，使學(xué)校內(nèi)外形成關(guān)注留守、流動(dòng)兒童的合力。

　　　　　　　　　　“愛(ài)心驛站”及時(shí)疏導(dǎo)心理障礙
　　缺乏自信的孩子，越責(zé)備越?jīng)]信心，嚴(yán)重的會(huì)自暴自棄。為此，學(xué)校創(chuàng)立了“心靈驛站”——建立了心理咨詢室，配備了專業(yè)的心理咨詢師，及時(shí)疏導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，從尋找孩子的缺點(diǎn)變?yōu)閷ふ液⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，從否定評(píng)價(jià)變?yōu)榭隙ㄔu(píng)價(jià)，從責(zé)備變?yōu)榧?lì)?！昂⒆?，別怕，老師和你在一起！”“有什么困難？來(lái)，我們一起想辦法……”一句句關(guān)切的話語(yǔ)，打消了學(xué)生的顧慮，他們紛紛打開(kāi)了話匣子，向老師敞開(kāi)了自己的心扉。

　　　　　　　　　　“愛(ài)心呵護(hù)”全力筑牢安全防線
　　留守兒童的安全問(wèn)題備受社會(huì)關(guān)注。洛陽(yáng)高小建立了完善的學(xué)生安全管理網(wǎng)絡(luò)，校園安全保護(hù)做到了全方位、全時(shí)段、全覆蓋。同時(shí)，特別注意做好學(xué)生的安全教育。每學(xué)期對(duì)發(fā)放三封“致家長(zhǎng)的一封信”，提醒家長(zhǎng)注意學(xué)生交通、防溺水、防火、防傷害、防騙、防自然災(zāi)害等等方面的問(wèn)題。在校內(nèi)，每年會(huì)請(qǐng)專家進(jìn)行法制、消防、防欺凌、防性侵、自護(hù)自救、食品衛(wèi)生安全、身體健康等方面知識(shí)教育和演練，對(duì)留守兒童的居家安全也開(kāi)展專門(mén)性的教育引導(dǎo)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
　　今后該校將繼續(xù)加強(qiáng)自身建設(shè)，積極整合教育資源，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極探索研究關(guān)愛(ài)工作的新思路、新方法，開(kāi)拓進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮其在關(guān)心教育下一代工作中的作用。