“小醫(yī)院”來了“大博士”

寧寧

通訊員 何亞凌 王琪
　　3個月前，由省委組織部組織的第七批“湖北省博士服務團”成員——武漢大學中南醫(yī)院泌尿外科彭建平博士，來到廣水市第一人民醫(yī)院進行為期一年的副院長掛職鍛煉。掛職以來，他堅持在臨床一線積極開展工作，給廣水市第一人民醫(yī)院注入了新的活力。
　　強基礎 探索學科發(fā)展新思路
　　又是一個周一，彭建平早早地就出現(xiàn)在廣水一醫(yī)院泌尿·神經(jīng)外科的醫(yī)生辦公室。泌尿·神經(jīng)外科主任醫(yī)師馬先俊興奮地對他說：“咱們上次向院里申購的腹腔鏡設備買回來了?！?br /> 　　“泌尿·神經(jīng)外科腔鏡手術必須在一年內廣泛開展，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。”這是彭建平在深入了解了廣水一醫(yī)院外科現(xiàn)狀后做出的決定。幾乎能夠適用于所有外科手術的腹腔鏡微創(chuàng)技術是未來外科手術發(fā)展的一個必然趨勢，也是彭建平將泌尿·神經(jīng)外科打造成廣水一醫(yī)院外科“品牌科室”計劃的重要一步。
　　彭建平經(jīng)過認真分析發(fā)現(xiàn)，目前制約縣級醫(yī)院外科發(fā)展的主要原因就是設備和技術。前者在院領導班子的大力支持下已經(jīng)得到了解決，后者要得到改善卻不是一天兩天的事情。當一個疑難病例出現(xiàn)時，由于基層醫(yī)院受限于醫(yī)療技術水平，只能讓患者轉去上級醫(yī)院或者邀請專家下基層做手術，這樣做固然讓患者的疾病得到了救治，可對于基層醫(yī)院的醫(yī)生們來說，得不到學習觀摩和實際操作的機會，讓他們再遇到相同的病例時依然束手無策。
　　“最好的方法，就是讓醫(yī)護人員全程觀摩學習，學五臺，做一臺。很多東西，你看著覺得自己學會了，只有親手操作才知道不足?！苯齻€月來，彭建平定期先后安排科室2名醫(yī)師前往上級醫(yī)院進修學習，邀請上級醫(yī)院專家教授下來進行了6次手術演示操作和新技術講座，由他親自上臺操作指導了50多臺手術，為泌尿·神經(jīng)外科開展新技術講座8次，切切實實地讓泌尿·神經(jīng)外科的醫(yī)生們體會新方法新技術，并在有專家指導的情況下上臺動手實操。
　　“讓他們打牢基礎，不斷觀摩學習，然后自己親手操作，這樣才能讓新技術在醫(yī)院扎根，從而轉化為自己的實力?！边@是彭建平為廣水一醫(yī)院探索出的學科發(fā)展新思路。
　　長規(guī)劃 確保學科發(fā)展可持續(xù)
　　“掛職時間為一年，自己究竟能為廣水一醫(yī)院的業(yè)務發(fā)展留下什么？”彭建平陷入了深深的思索。
　　在與科室同事的日常交流中，彭建平突然發(fā)現(xiàn)了一個被自己無意中忽略掉的問題：為什么廣水一醫(yī)院很少舉行全院性的學科大講座？
　　在武大中南醫(yī)院，幾乎每周都會舉行醫(yī)院內部的學科大講座，各科室互相進行病例分析和技術交流，達成多學科協(xié)作提高，既能開闊科室醫(yī)生的診療思維，也是促進?？漆t(yī)生向全科醫(yī)生成長的一個重要手段。但在廣水一醫(yī)院，出現(xiàn)更多的只是單科醫(yī)生的內部交流，這種“固步自封”的環(huán)境導致了醫(yī)生在考慮診療方案的時候，無法多角度全面思考。
　　“一家醫(yī)院要想發(fā)展，只會看病可不行，還要有自己的科研力量?！迸斫ㄆ秸f，對于新技術的鉆研，一方面能促使醫(yī)生們自發(fā)自動地去深入學習，另一方面也能夠增強院內的學術氛圍，為醫(yī)院的發(fā)展帶來益處。
　　這是一項需要長期堅持的工作。彭建平說：“掛職期滿后，我會讓廣水一醫(yī)院參與到我們相關的科研項目中來，為廣水一醫(yī)院的發(fā)展盡一份力量，這就是我到基層醫(yī)院掛職的真正目的?！?