曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 作家進(jìn)校園 書(shū)香潤(rùn)童年

寧寧

     與著名兒童文學(xué)作家秦文君老師見(jiàn)面的日子終于到了，這一群小粉絲有多么快樂(lè)，多么開(kāi)心?。?br />     從書(shū)的世界走過(guò)，我們聞到了香,看到了美，感受到無(wú)與倫比的快樂(lè)。

1親近閱讀

5月23日，曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的多功能教室笑聲陣陣，著名兒童文學(xué)作家秦文君在這里為我校師生同上一節(jié)別開(kāi)生面的閱讀、寫(xiě)作分享課。秦文君老師是蒙德羅國(guó)際文學(xué)特別獎(jiǎng)、“國(guó)際安徒生提名獎(jiǎng)”、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)、中華兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)獲得者，她用幽默而不乏詩(shī)意的語(yǔ)言向在座的同學(xué)分享了自己走上文學(xué)之路的故事和寫(xiě)作的秘訣，向同學(xué)們講述了自己對(duì)閱讀和寫(xiě)作的看法與經(jīng)驗(yàn)。

閱讀對(duì)于孩子的重要性，秦老師認(rèn)為至少可以體現(xiàn)在六個(gè)方面。閱讀能使孩子安靜，靜能生慧，這是智慧的源泉；閱讀能讓孩子積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言、產(chǎn)生語(yǔ)言；閱讀是孩子的寫(xiě)作之舟，會(huì)寫(xiě)作的人一定有豐富的閱讀積累，閱讀和寫(xiě)作之間需要轉(zhuǎn)換和對(duì)接起來(lái)；閱讀能讓孩子把聰明轉(zhuǎn)化成智慧，與電視不同，閱讀是從容道來(lái)，書(shū)中有趣的故事和生動(dòng)的描寫(xiě)，需要頭腦的加工以及思維和理解力的聯(lián)合，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和積累，才能深入走心地讀好，這一過(guò)程就是智慧產(chǎn)生的過(guò)程；閱讀能激發(fā)孩子無(wú)限的潛能。

2 詩(shī)意寫(xiě)作

秦老師分享了自己創(chuàng)作歷程，自己已經(jīng)寫(xiě)了70多種書(shū)、獲了70多次獎(jiǎng)。她說(shuō)，文學(xué)創(chuàng)作來(lái)源于生活，又高于生活。秦老師生動(dòng)形象地將寫(xiě)作比喻為造房子，要做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備和努力。一是要打地基，這就是閱讀積累；二是磚頭、水泥，這就是生活積累；三是建造，這是想象力和語(yǔ)言能力的結(jié)合，架構(gòu)起來(lái)，發(fā)生神奇的變化。

秦老師分享了自己創(chuàng)作歷程，自己已經(jīng)寫(xiě)了70多種書(shū)、獲了70多次獎(jiǎng)。她說(shuō)，文學(xué)創(chuàng)作來(lái)源于生活，又高于生活。秦老師生動(dòng)形象地將寫(xiě)作比喻為造房子，要做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備和努力。一是要打地基，這就是閱讀積累；二是磚頭、水泥，這就是生活積累；三是建造，這是想象力和語(yǔ)言能力的結(jié)合，架構(gòu)起來(lái)，發(fā)生神奇的變化。

秦老師以自己的作品《小香咕》的創(chuàng)作為例，深入淺出地為孩子們介紹了怎么從生活中找到寫(xiě)作素材：一要認(rèn)真感受自己經(jīng)歷的生活，二要認(rèn)真觀(guān)察別人的生活，三要抓住豐富多彩的想象生活。

想象力是需要訓(xùn)練的，接著秦老師通過(guò)《小熊包子》系列故事，與現(xiàn)場(chǎng)愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě)的孩子們展開(kāi)了想象力訓(xùn)練游戲?！靶ｉL(zhǎng)要抓住小熊包子時(shí)，小熊包子會(huì)怎么樣？”秦老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們紛紛舉手，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。四位幸運(yùn)小孩走上講臺(tái)，說(shuō)出了自己的想象；秦老師教給大家想象的方法，一要根據(jù)事實(shí)，二要神奇有創(chuàng)意，再聯(lián)系前文有交待小熊包子會(huì)魔法，同學(xué)們第二次展開(kāi)想象時(shí)就更高一個(gè)層級(jí)和境界了。

不同的書(shū)，有不同的營(yíng)養(yǎng)，找到自己喜歡的門(mén)類(lèi)，就可以深入走心地閱讀了。秦文君告誡同學(xué)們，只有熱愛(ài)和堅(jiān)持，才能澆開(kāi)理想之花。

隨后秦文君還和同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，解答同學(xué)們提出的問(wèn)題。

小記者：“秦老師，你是怎樣將文中的人物寫(xiě)得生動(dòng)形象、栩栩如生的？”

秦老師：“主要是把握人和人的不一樣，主抓人和人的不同，寫(xiě)出人的特點(diǎn)，這樣的人物就很鮮明。寫(xiě)好一個(gè)人容易，寫(xiě)好一群人就難了。需要充分的醞釀?！缎∠愎尽肪歪j釀了十年以上。準(zhǔn)備積累多一點(diǎn)、閱讀積累多一點(diǎn)、生活以及想象的積累多一點(diǎn)就能得到充分的營(yíng)養(yǎng)。這樣才能寫(xiě)出有趣的作品和人物來(lái)?！?/div>

小記者：您是怎樣將故事寫(xiě)得那么生動(dòng)有趣的？

秦老師：跟寫(xiě)人物有相似的地方。再一次強(qiáng)調(diào)閱讀和寫(xiě)作是緊密聯(lián)系的。閱讀很有趣，寫(xiě)作很親切，熱愛(ài)了就去堅(jiān)持，愿同學(xué)們都能成為閱讀高手和寫(xiě)作達(dá)人。

場(chǎng)內(nèi)氣氛熱情嗨爆，室外隨州電視臺(tái)記者對(duì)愛(ài)讀書(shū)的師、生進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。黃主任談到我們學(xué)校在全民閱讀中的做法，老師怎樣做好引領(lǐng)；孩子們談到，秦老師的講座真的很走心，我們都成了秦老師的小粉，她為我們讀書(shū)帶來(lái)了激情，為寫(xiě)作帶來(lái)了方法，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子真是太幸運(yùn)，太幸福了，希望學(xué)校還多多舉辦這樣的活動(dòng)，讓我們見(jiàn)到更多的“明星大腕”！

與此同時(shí)，各班同學(xué)在教室通過(guò)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)收看現(xiàn)場(chǎng)直播。

講座結(jié)束后，秦老師進(jìn)行了簽名售書(shū)儀式：整個(gè)跑道都是排隊(duì)等候秦老師為大家簽名的書(shū)香小少年。熾熱的陽(yáng)光也阻擋不了大家與大作家面對(duì)面交流的熱情。

親近閱讀，讓閱讀像呼吸一樣自然——曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“作家進(jìn)校園 書(shū)香潤(rùn)童年”“親子共讀”“百個(gè)書(shū)香家庭評(píng)選”，走進(jìn)隨州圖書(shū)城開(kāi)展“慧閱讀”“朗讀小站”等多層次、豐富多彩的閱讀實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)書(shū)香校園、書(shū)香家庭、書(shū)香社會(huì)建設(shè)。此次見(jiàn)面會(huì)，開(kāi)闊了同學(xué)們的視野，激發(fā)了孩子們熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)寫(xiě)作的熱情。

主持人黎校長(zhǎng)最后發(fā)出了激情洋溢的閱讀倡議：孩子們，希望大家以閱讀為伴，書(shū)香為友，成為“會(huì)走路的百科全書(shū)”！

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清風(fēng)拂柳

激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣