隨縣教研室組織名師團(tuán)隊(duì)到小林鎮(zhèn)中心學(xué)校送課

云起風(fēng)生

　　為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，小林鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請(qǐng)隨縣名師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行送課活動(dòng)。

    2021年4月13日，隨縣教研室張華濤書記帶領(lǐng)厲山鎮(zhèn)中心學(xué)校、洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校、洪山鎮(zhèn)第一中學(xué)等校名師在小林鎮(zhèn)中心學(xué)校開展了推門聽課暨名師送課下鄉(xiāng)主題活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)我校教師而言如雨后甘霖，滋潤著教師們干渴的求知欲望。

本次活動(dòng)分為聽課，評(píng)課，集中研討三個(gè)環(huán)節(jié)。

公開課

上午第一節(jié)課由我校三位青年教師先行授課

八年級(jí)三班物理老師劉陽的《阿基米德原理》

八年級(jí)六班數(shù)學(xué)老師謝朝陽的《正方形》

八年級(jí)七班英語老師李靜的《Unit6 An old men tried tomove the mountains 》Section A (3a-3c)

隨縣教研室張華濤書記、小林鎮(zhèn)中心學(xué)校羅先鋒校長推門聽課。

示范課

上午第二節(jié)課由送課下鄉(xiāng)名師講授示范課

厲山鎮(zhèn)中心學(xué)校李愛萍老師講授數(shù)學(xué)課《正方形》，循循善誘，深入淺出。

    洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校徐瓊老師講授英語課《Unit6 An old men tried tomove the mountains 》Section A (3a-3c)，氣場十足，激情四射。

隨縣教研室張華濤書記、小林鎮(zhèn)中心學(xué)校羅先鋒校長蒞臨聽課現(xiàn)場。

洪山鎮(zhèn)第一中學(xué)李安紅老師講授《聲現(xiàn)象》，鞭辟入里，引人入勝。

評(píng)課指導(dǎo)

英語組評(píng)課，時(shí)尚風(fēng)雅

我校李靜老師說課

洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校徐瓊老師說課

    張華濤書記就李靜老師、徐瓊老師的課堂進(jìn)行細(xì)致分析，對(duì)老師提出的教學(xué)問題進(jìn)行指導(dǎo)。教育并不是一蹴而就的，尤其是英語教學(xué)，教育更需要細(xì)水長流。教師對(duì)孩子的愛會(huì)更有利于學(xué)生健康成長。

    羅先鋒校長對(duì)英語課堂進(jìn)行分析。指出徐瓊老師的課堂生動(dòng)靈活，徐老師在教學(xué)中扎實(shí)的基本功是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

數(shù)學(xué)組評(píng)課，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

    隨縣初中數(shù)學(xué)教研員張楓提出教師應(yīng)更新教學(xué)理念，既要關(guān)注已知，也要關(guān)注未知，以未來教育的角度，教師應(yīng)該開始努力拓展日常教學(xué)內(nèi)容的邊界。

我校謝朝陽老師說課

厲山鎮(zhèn)中心學(xué)校李愛萍老師說課

    丁禮強(qiáng)校長對(duì)兩名授課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提出我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李愛萍老師在教學(xué)中的邏輯思維能力，把握課堂上的每一分鐘。

物理組評(píng)課，思維縝密

我校劉陽老師說課

洪山鎮(zhèn)第一中學(xué)李安紅老師說課

老師們紛紛表達(dá)自己的想法，提出自己在教學(xué)中遇到的困難，專家進(jìn)行解答。

集中研討

    張華濤書記探討送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。提出珍惜過往、正視現(xiàn)在、堅(jiān)信未來三點(diǎn)，學(xué)習(xí)名師專家們的教學(xué)方法，進(jìn)一步深化了課堂教學(xué)的研究和探索，提高自身教學(xué)能力。

洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校蔡文強(qiáng)校長分享本校中考備中的經(jīng)驗(yàn)。

厲山鎮(zhèn)第一中學(xué)李主任就本?，F(xiàn)階段九年級(jí)的問題和解決方法進(jìn)行分享。

    羅先鋒校長對(duì)教研室此次送課下鄉(xiāng)表示感謝。該活動(dòng)為我校送來了新知識(shí)、新方法和新理念，開闊了我校教師的視野，搭建了彼此交流的平臺(tái)，促進(jìn)了我校教師專業(yè)的成長，夯實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展的成果，為教育質(zhì)量提升起到了巨大的推動(dòng)作用。

來源：小林中心學(xué)校
圖文：李力