洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校一直注重對(duì)教師讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常開展多種形式的讀書活動(dòng)，此舉引起教育局資助中心張育民主任高度關(guān)注，張主任稱贊洪山教育風(fēng)聲水起，洪山教師書香濃郁，并捐資15萬(wàn)余元幫助洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校本部建立標(biāo)準(zhǔn)化的圖書室，張主任關(guān)注教育，關(guān)心師生的情懷和舉動(dòng)受到廣大師生的一致好評(píng)。。。

    三毛曾說(shuō)：“讀過(guò)的書，哪怕不記得了，卻依然存在著，在胸襟的無(wú)涯，在精神的深遠(yuǎn)”。洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校教師讀書分享活動(dòng)已經(jīng)告一段落，但我想讀書帶給大家的影響卻永不會(huì)消逝，必定會(huì)存在于大家的眼界、胸襟和氣質(zhì)中?？傆幸环N激情讓我們感動(dòng)，總有一種生活令我們向往，總有一種力量讓我們奮進(jìn)，總有一種精神令我們昂揚(yáng)。親愛(ài)的老師們，大家行動(dòng)起來(lái)吧！讓讀書成為我們的習(xí)慣，讓書香飄溢我們的生活，讓好書伴我們成長(zhǎng)。

    張主席，朱主任，聶校長(zhǎng)，梁校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)等為獲獎(jiǎng)老師們頒獎(jiǎng)。









最后，張主席給我們做工作上的指導(dǎo)。

    老師們讀書分享過(guò)后，洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校四位老師為大家?guī)?lái)了詩(shī)朗誦《洪山，我為你歌唱》

    王校長(zhǎng)為各位老師做點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

    經(jīng)過(guò)一番緊張的角逐，我們的讀書分享演講比賽成績(jī)已經(jīng)揭曉，洪山鎮(zhèn)教育總支周先軍校長(zhǎng)公布了比賽成績(jī)。

    在路上，風(fēng)景如畫的時(shí)候，云也想穿上夢(mèng)想的翅膀。多情的鳥兒，在野花盛開的地方歌唱。你如期在路上，穿越浩渺的旅途，尋找遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。在路上，那些曾經(jīng)的故事，成為你深夜面對(duì)星空的暢想。丁玲老師《行走在夢(mèng)想的路上》，訴說(shuō)著她夢(mèng)想路上的故事。

    孟燕春老師分享的《尋找那個(gè)讓自己吃驚的“你”》，講述了一個(gè)發(fā)生在《第56號(hào)教室》里的故事

    楊紅明校長(zhǎng)分享的《靜心叩問(wèn)課堂，追尋教學(xué)本真》為我們的課堂教學(xué)指明了方向,是一把打開優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)之門的金鑰匙，給每一位教師帶來(lái)了深刻的震撼和洗禮。

    上善若水任方圓，知行合一近于道。無(wú)為而治拂功名，修身養(yǎng)性趨復(fù)然。陳娟老師跟大家分享的是她的“上善若水”思想。

    讓孩子成為一個(gè)更好的人。言傳身教,就是最好的教育方式。張吉老師分享的《埋下種子，靜待花開》告訴老師們“你就是榜樣。絕對(duì)不要忘了，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你需要他們做到的事情，自己先要做到”。

    為什么當(dāng)班主任,怎么做好班主任,怎么管理學(xué)生,怎么做好教師？胡靜老師給我們分享的《做走進(jìn)學(xué)生心靈的朋友》一書給我們做了詳盡的說(shuō)明。

    每個(gè)孩子都是美麗的天使,每個(gè)孩子的心中都有一朵盛開的玫瑰!如何讓孩子心中的玫瑰綻放呢？徐春芝老師分享的《讓孩子心中的玫瑰綻放》告訴了我們答案。

    陳艷麗老師為我們分享的是她陪伴孩子走過(guò)的美好時(shí)光:當(dāng)我偷偷放開你的手，看你小心地學(xué)會(huì)走，你心中不明白離愁，于是快樂(lè)地不回頭。相信所有的父母都會(huì)有這樣的親子時(shí)光，也很享受這樣的美好時(shí)刻。是呀，你陪我長(zhǎng)大，我伴你到老，多么美麗的輪回。

    呂艷章老師分享的《為師當(dāng)有大境界》告訴了我們教師的五重境界：教知識(shí)、教方法、教狀態(tài)、教人生、教自己。教育不是說(shuō)教，而是影響，是感染，是熏陶。教師之職業(yè)不是教，而是學(xué)。教就是學(xué)，學(xué)就是悟。

    教師該如何做好自己的本職---教學(xué)工作，閆小紅老師分享《讀教學(xué)漫談，助專業(yè)成長(zhǎng)》，闡述了她對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度。

    龔曉旭老師分享的《讓書香浸潤(rùn)校園，讓經(jīng)典陪伴童年》一書中討論了很多教育教學(xué)中的實(shí)例，對(duì)大家的教學(xué)很有指導(dǎo)作用。

    張艷老師分享的《教育是慢的藝術(shù)》，告訴我們?cè)诮虒W(xué)上，教師要慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗(yàn)也是慢慢感悟出來(lái)的。教育是些潛移默化、潛滋暗長(zhǎng)的東西。功利的教學(xué)都是短暫的，不關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不關(guān)注正確的教育價(jià)值取向的。這個(gè)慢，就是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)過(guò)程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)慢，就是不急于求成，要有足夠的期待，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利，這才是真正的教育。

    “我要把別人眼睛所看到的光明當(dāng)做我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)”這是美國(guó)著名女作家海倫.凱勒《假如給我三天光明》里的話，道出一個(gè)人陽(yáng)光快樂(lè)的源泉。苗苗老師給大家分享了她讀《假如給我三天光明》的感受

    愛(ài)是春暉融雪,愛(ài)是雪中送炭,愛(ài)是沙海綠洲,愛(ài)是生命之源。愛(ài)是一種給予,愛(ài)是一種奉獻(xiàn),愛(ài)是一種感恩,愛(ài)是一種懷念!大愛(ài)無(wú)言,真愛(ài)無(wú)怨,是愛(ài),是愛(ài)的力量,讓生命變成了奇跡。劉堂玉老師給我們分享了《愛(ài)的力量》，訴說(shuō)了愛(ài)的偉大


    什么是幸福？對(duì)老師來(lái)說(shuō)，幸福是執(zhí)教路上，這么多學(xué)生老師同行。樊艷麗老師分享的《做一個(gè)幸福的老師》，讓我們真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到教師應(yīng)具備很多知識(shí)和很多方法，讓我們對(duì)孩子的教育有了更新的方向。

    梁祝老師分享的《打開適應(yīng)自己的那扇窗》，介紹了她的專業(yè)成長(zhǎng)之路，品味了她成功的秘訣！

    面對(duì)當(dāng)前教育的諸多困惑，在盤根錯(cuò)節(jié)的利益鏈和輕疏偏狂的政績(jī)觀下，相信將有段漫長(zhǎng)的道路可走。而“突圍”作為一種個(gè)體在時(shí)代洪流中的積極姿態(tài)，正成為越來(lái)越多的有識(shí)者的選擇，吳再柱校長(zhǎng)的《鄉(xiāng)村教師突圍》一書無(wú)疑是一部真心、真情、真知、真性之作。譚剛國(guó)老師對(duì)《“突圍”，不應(yīng)僅僅只是一種姿態(tài)》進(jìn)行了評(píng)析解說(shuō)。

主持人公布比賽規(guī)則   
    演講稿和PPT中不能出現(xiàn)學(xué)校和姓名，選手先進(jìn)行3分鐘讀書分享，再回答評(píng)委提問(wèn)一個(gè)。第三位選手演講之后才公布第一、二位選手比賽分?jǐn)?shù)。
    由于各位老師積極準(zhǔn)備，情緒高漲，本次分享會(huì)取得圓滿成功！現(xiàn)將這場(chǎng)視聽(tīng)盛宴分享給大家！

    李雪珍老師《讓我們奔跑在教育的路上》講述了她在教育路上的點(diǎn)滴，在教學(xué)路上對(duì)孩子們的愛(ài)。

    狄金森說(shuō)，沒(méi)有一艘船能像一本書，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方?！白寱I(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)其走向更高更遠(yuǎn)的地方”是教育總支領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起此次讀書活動(dòng)的初衷，梁校長(zhǎng)為活動(dòng)致辭。