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隨州論壇

標(biāo)題: 以賽促教展風(fēng)采深耕課堂提質(zhì)效——曾都區(qū)府河初級(jí)中學(xué)“教學(xué)大比武”活動(dòng)圓滿落幕 [打印本頁]

作者: 自由如風(fēng) 時(shí)間: 5 天前
標(biāo)題: 以賽促教展風(fēng)采深耕課堂提質(zhì)效——曾都區(qū)府河初級(jí)中學(xué)“教學(xué)大比武”活動(dòng)圓滿落幕
隨州論壇訊（通訊員董智路） 為深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，1月5日上午，曾都區(qū)府河初級(jí)中學(xué)為期一個(gè)月的“教學(xué)大比武”活動(dòng)圓滿收官，學(xué)校隨即召開評(píng)獎(jiǎng)總結(jié)大會(huì)，為本次活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。
本次教學(xué)大比武活動(dòng)自2025年12月啟動(dòng)，以“落實(shí)課標(biāo)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂”為主題，旨在搭建教師教學(xué)技能展示與交流的平臺(tái)，激發(fā)教師教學(xué)熱情，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等多個(gè)學(xué)科，35名教師踴躍參賽，盡顯育人風(fēng)采。

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賽課過程中，參賽教師們精神飽滿、各展所長(zhǎng)，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂設(shè)計(jì)。課堂上，有的教師沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)，有的活潑生動(dòng)、寓教于樂，有的創(chuàng)新思路、激情四溢。大家巧用豐富多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)鮮活的教學(xué)情境，以啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們積極參與觀察、思考、討論，在知識(shí)的碰撞與思維的交流中收獲成長(zhǎng)，充分展現(xiàn)了高效課堂的生動(dòng)魅力。參賽教師們憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)和精湛的課堂駕馭能力，不僅彰顯了過硬的專業(yè)素養(yǎng)，更詮釋了學(xué)校新學(xué)年教學(xué)教研求真、求新、求質(zhì)的鮮明導(dǎo)向。

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  學(xué)校高度重視此次教學(xué)大比武活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)全程跟進(jìn)指導(dǎo)。比賽特邀校內(nèi)高級(jí)職稱教師及學(xué)科骨干擔(dān)任評(píng)委，確保評(píng)審工作公平公正?；顒?dòng)期間，徐克波校長(zhǎng)多次深入賽課現(xiàn)場(chǎng)聽課指導(dǎo)，對(duì)參賽教師的專業(yè)學(xué)識(shí)和教學(xué)技藝給予充分肯定，并圍繞青年教師深化課堂改革、提升學(xué)生核心素養(yǎng)等方面提出具體要求。
  賽后，評(píng)課研討環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈。參賽教師逐一進(jìn)行教學(xué)反思，分享課程設(shè)計(jì)思路與實(shí)踐心得；評(píng)委們堅(jiān)持“一人一評(píng)、精準(zhǔn)把脈”原則，從課前準(zhǔn)備、課標(biāo)把握、重難點(diǎn)突破、課堂活動(dòng)實(shí)施、新課改理念滲透等多個(gè)維度，對(duì)參賽課進(jìn)行全面細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)既有真誠(chéng)的肯定，更有直擊要害的剖析，在思維的碰撞中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與資源的共享。
  風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。此次教學(xué)大比武活動(dòng)，不僅為教師提供了錘煉本領(lǐng)、交流學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，更以賽促教、以評(píng)促研，有力推動(dòng)了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。下一步，曾都區(qū)府河初級(jí)中學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深耕課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師勤于實(shí)踐、勇于探索，為提升教育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化隨州營(yíng)商環(huán)境貢獻(xiàn)教育力量。

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