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隨州論壇

標(biāo)題: 【隨州好老師】人生是一場馬拉松,堅(jiān)持就能成功 ——記廣水市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)教師聶小華 [打印本頁]

作者: 隨州日報(bào)    時間: 2024-8-19 09:08
標(biāo)題: 【隨州好老師】人生是一場馬拉松,堅(jiān)持就能成功 ——記廣水市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)教師聶小華
(, 下載次數(shù): 34)   隨州日報(bào)特約記者 吳財(cái)榮 通訊員 顧 巍
  “人生是一場馬拉松,不在乎你跑得多快,而在乎你能跑多遠(yuǎn)。在這場人生長跑中,只要堅(jiān)持,所有的人生難題都將在成長中找到答案?!边@是廣水市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)教師聶小華從馬拉松運(yùn)動中得到的感悟。
  從教24年,聶小華始終用活力和激情感染學(xué)生,用堅(jiān)持和堅(jiān)守站穩(wěn)講臺,先后榮獲湖北省“優(yōu)秀通訊員”、隨州市“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教練員”、廣水市“優(yōu)秀班主任”“骨干教師”等稱號,他指導(dǎo)的學(xué)生作文、書法作品屢次在省、市獲獎……
  輸在起跑線也沒關(guān)系
  很多家長會焦慮,擔(dān)心孩子上了初中學(xué)習(xí)跟不上,擔(dān)心孩子“輸在起跑線上”。但是聶小華卻常常勸導(dǎo)學(xué)生家長:“每個學(xué)生都有自己的步伐,有快也有慢,不用太焦慮。畢竟人生不是短跑,而是馬拉松,哪怕起跑慢一點(diǎn),輸在起跑線也沒關(guān)系,只要相信孩子,他們會適應(yīng)的?!?br />   從教以來,聶小華把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。作為一名班主任,他每天起早貪黑,像父親一樣無微不至地照顧著每一位學(xué)生。每天他都在晚上十點(diǎn)過后學(xué)生入睡了才回家,第二天早上六點(diǎn)又準(zhǔn)時到宿舍提醒學(xué)生準(zhǔn)時起床洗漱。無論刮風(fēng)下雨,冬寒夏熱,他總是盡心盡力照顧好每一位學(xué)生。
  從小學(xué)到中學(xué),是學(xué)生生活中的一個重要轉(zhuǎn)折。孩子們以往學(xué)習(xí)生活中的種種平衡被打破,會感受到不小的壓力。
  為盡快使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校、新的生活,聶小華詳細(xì)向?qū)W生介紹學(xué)校的辦學(xué)特色和教室、操場、食堂、辦公室等與學(xué)生密切相關(guān)的場所及其功能,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境;鼓勵學(xué)生積極參與校園活動,早日與老師同學(xué)熟悉起來;針對不同科目建立興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏。
  沈昊(化名)是剛?cè)胄5某跻粚W(xué)生,雖然才入學(xué)一個多星期,但站在全新的起點(diǎn)上,他已經(jīng)感受到了中學(xué)生的不易:學(xué)科增多了,作業(yè)變多了,競爭更激烈了,管理也更嚴(yán)厲了……這一切讓沈昊倍感壓力山大,也讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。
  得知情況后,聶小華多次與沈昊交心談心,幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)和心理狀態(tài),引導(dǎo)他盡快適應(yīng)從小學(xué)生到中學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)周圍的環(huán)境、老師的教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)方式,鼓勵他在集體中找到自己的位置,變思想壓力為學(xué)習(xí)動力。在聶小華的耐心幫助下,沈昊的學(xué)習(xí)狀態(tài)從“讓我學(xué)”變成了“我要學(xué)”,各學(xué)科成績優(yōu)異,成為班上的學(xué)習(xí)骨干。
  制定適合自己的小目標(biāo)
  制定適合自己的小目標(biāo),不急于求成,從眼前的小事開始腳踏實(shí)地,就有不斷更大的收獲。這是聶小華關(guān)于馬拉松長跑的小技巧,也是他教導(dǎo)學(xué)生的方法?!白屆總€學(xué)生制定適合自己的小目標(biāo),一個個去實(shí)現(xiàn)。這樣每個學(xué)生都會有達(dá)成目標(biāo)的成就感,成就感越強(qiáng),學(xué)習(xí)的勁頭越足?!甭櫺∪A說。
  在學(xué)習(xí)上,聶小華關(guān)注著每個學(xué)生的成長,激勵成績優(yōu)異的同學(xué)樹立更高目標(biāo),不斷超越自己;幫助成績中等的同學(xué)制定合理的奮斗目標(biāo),不斷提升自己;鼓勵成績暫時落后的同學(xué)不放棄,確定階段性可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),不斷進(jìn)步。
  學(xué)生高敏(化名),原本學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,但性格孤僻,不僅在校打架鬧事,還經(jīng)常逃學(xué),被學(xué)校處分。轉(zhuǎn)入聶小華的班級后,聶小華將學(xué)習(xí)委員的重任交給他,還經(jīng)常找他談心,引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,樹立自己的小目標(biāo)。聶小華發(fā)現(xiàn)他的書法較好,就將其作品裝裱后掛在教室;他的鋼琴過了十級,就讓他在晚會上表演才藝;他體質(zhì)不佳,就陪他晨跑……在聶小華的言傳身教下,高敏越來越自信,最終以優(yōu)異的成績考上省示范高中實(shí)驗(yàn)班。
  言傳身教,成功的背后必然要付出心血和汗水。聶小華用一顆“沒有愛就沒有優(yōu)秀教育”的赤誠之心,詮釋著新時代教育的意義,用一顆“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的博愛之心,滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈,傳播著師愛無言、潤物無聲的“師德”溫度。
  當(dāng)好學(xué)生的引路人
  “作為一名教師,所有的努力都是希望學(xué)生能夠?qū)W到知識、學(xué)會做人,讓他們成長成才。我必須以身作則,當(dāng)好學(xué)生的引路人。”聶小華對記者說。
  日常工作中,聶小華教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),不斷鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂效率,深受學(xué)生愛戴。在教學(xué)過程中,他不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,探索教育教學(xué)規(guī)律,努力創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生積極參與課堂各項(xiàng)活動,要求學(xué)生主動探究,合作學(xué)習(xí),全面發(fā)展。他還特別注重作文面批,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)識教育與人格熏陶。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過聶小華不斷的努力,他任教的語文學(xué)科質(zhì)量逐年提升。
  聶小華還兼任學(xué)校的體育教師,他身體力行地向?qū)W生傳授籃球、乒乓球、羽毛球、足球、健身、馬拉松、釣魚等運(yùn)動技巧,讓學(xué)生愛上體育課。他笑著說:“這叫有教無‘累’?!彼麕ьI(lǐng)的學(xué)生也是活力滿滿,每天早上都堅(jiān)持晨跑。
  為了講好每一節(jié)課,聶小華會查閱大量資料,并反復(fù)修改教案,常常在燈下熬到深夜?!盎貞涍@么多年的教學(xué)生涯,我所獲得的一份份沉甸甸的榮譽(yù),教出的一個個優(yōu)秀的學(xué)生,都給我很大的成就感和幸福感。作為一名教師,值了,我的夢想實(shí)現(xiàn)了?!甭櫺∪A感慨道。
  采訪中,爽朗而又低調(diào)的聶小華并沒有太多的華麗辭藻,也沒有驚人的豪言壯語,只是實(shí)實(shí)在在聊著自己的生活和他熱愛的這份教師工作。而記者也在與其交談中慢慢感悟到,新時代“四有”好老師的光輝形象就是在一個又一個的“隨州好老師”身上,凝聚成為的具象。








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