心理撫慰的策略
針對(duì)個(gè)別教師的心理問題，學(xué)校校委會(huì)成員，分塊包片利用課余時(shí)間到教研組，與教師們面對(duì)面聊天，在輕松愉快的氛圍中，和老師們聊學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，聊備考的策略，聊如何與家長對(duì)話，在“天南海北”的對(duì)話中，教師們的困惑、焦略得到釋放，心情也變得愉悅多了。
其二，學(xué)校組織了兩次班主任沙龍活動(dòng)。開學(xué)以來，政教處將每月的班主任例會(huì)改成班主任工作沙龍。沙龍活動(dòng)中班主任可以分享自己的管理心得，可以傾訴自己的教育困惑，可以討教管理的金點(diǎn)子，還可以一對(duì)一現(xiàn)場“問題會(huì)診”.......多形式的探討交流，解開了部分班主任心中的小疙瘩，對(duì)問題學(xué)生的主動(dòng)出擊，有了更多的法寶。焦慮的心理也變得豁然開朗。
其三，學(xué)校請(qǐng)來了心理專家，跟老師們進(jìn)行了專業(yè)輔導(dǎo)。2月21日晚，學(xué)校邀請(qǐng)隨州市靈慧心理咨詢室的蘇紅玲老師、張敏老師對(duì)全校師生開展了心理健康教育系列精彩活動(dòng)。蘇老師從師生的困惑、認(rèn)識(shí)獨(dú)一無二的自己、悅納自己重塑自我來展開講解，通過測試、實(shí)例講解、互動(dòng)提問、游戲活動(dòng)等環(huán)節(jié)，幫助師生正確認(rèn)識(shí)自己、緩解壓力、教會(huì)大家情緒自控的基本技巧。
經(jīng)過系列的心理撫慰，學(xué)校老師們的精神面貌煥然一新。大家精神飽滿，工作積極。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)不卑不亢，對(duì)待同事謙虛謹(jǐn)慎，對(duì)待學(xué)生寬宏大量、熱情細(xì)心。整個(gè)校園充滿了生機(jī)與活力。 ( 均川中心學(xué)校心理教育小組)