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隨州論壇

標(biāo)題: 曾都區(qū)白云湖學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)組第二次教研活動(dòng) [打印本頁(yè)]

作者: 云起風(fēng)生 時(shí)間: 2023-2-28 21:51
標(biāo)題: 曾都區(qū)白云湖學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)組第二次教研活動(dòng)

云端相遇，教研同行

——白云湖學(xué)校2023年春英語(yǔ)組第二次教研活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)教師繪本閱讀教學(xué)能力的提升，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的提高，2月23日，白云湖學(xué)校全體英語(yǔ)教師參與了由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社主辦的線上研討活動(dòng)。

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本次教研活動(dòng)的內(nèi)容是觀摩湖北省小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)研討暨“新課標(biāo)理念下的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀研究”課題發(fā)布會(huì)。

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張郡老師執(zhí)教的繪本主題是“A Handy Horse”導(dǎo)盲馬。張老師引導(dǎo)學(xué)生利用拼圖閱讀法分析導(dǎo)盲馬的“nature”、“training”和“job”三個(gè)關(guān)鍵特征；利用閱讀圈的方法教會(huì)學(xué)生去談?wù)撈渌膭?dòng)物。整堂課巧妙的構(gòu)建了一個(gè)認(rèn)知鏈，引導(dǎo)學(xué)生由對(duì)普通馬的認(rèn)知過(guò)渡到對(duì)導(dǎo)盲馬的認(rèn)知，最后引申到對(duì)其他動(dòng)物的認(rèn)知。

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羅少茜老師與我們分享了“持續(xù)默讀(Sustained Silent Reading，簡(jiǎn)稱SSR)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用”。她分別從“SSR的應(yīng)用”、“閱讀材料的可讀性”、“SSR的實(shí)施過(guò)程”、“SSR的評(píng)估”以及“英語(yǔ)繪本的選擇和依據(jù)”等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

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周詩(shī)杰老師給我們帶來(lái)了精彩講座“小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)”。周老師提出了目前英語(yǔ)繪本教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題以及對(duì)應(yīng)的解決辦法，并指明了深化繪本教學(xué)的可能方向。

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老師們通過(guò)云端專注聽(tīng)，認(rèn)真記，充分利用此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提升自我。教育要想贏得未來(lái)就要在基礎(chǔ)和根基上下足功夫，就是要抓住最核心的東西。這次的云教研學(xué)習(xí)，加深了老師們對(duì)于“繪本教學(xué)”的理解，明確了在今后教學(xué)工作中努力的方向。潤(rùn)物無(wú)聲，育人無(wú)痕。短暫的培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)仍在路上。
來(lái)源：白云湖學(xué)校

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