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隨州論壇

標題: 曾都區(qū)鐵樹學校青年教師賽課活動之小學數(shù)學初賽紀實 [打印本頁]

作者: 云起風生 時間: 2022-4-22 15:09
標題: 曾都區(qū)鐵樹學校青年教師賽課活動之小學數(shù)學初賽紀實

團隊磨課促成長教研賽課展風采

——曾都區(qū)鐵樹學校青年教師賽課活動之小學數(shù)學初賽紀實

千錘百煉出真知，融會貫通更踐行。一堂精彩的課少不了千錘百煉，少不了集思廣益，少不了博取眾長。為促進青年教師專業(yè)成長，提升學校整體教學水平和教學質量，曾都區(qū)鐵樹學校教務處精心組織了青年教師賽課活動。3月份，賽事拉開序幕，各組參賽教師都在積極備戰(zhàn)，小學數(shù)學組已于近日完成初賽。

賽前活動安排

教務處宣布賽課活動方案之后，小學數(shù)學教研組長曹祎揚主任、羅笑云主任就開始緊鑼密鼓地安排落實。她們積極組織召開全體小數(shù)教師會，請參賽教師確定參賽課題以及磨課時間，號召全體數(shù)學教師為參賽教師打磨課程，并請資歷深厚的教師擔任評委。

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參賽教師們精心備戰(zhàn)，準備工作有條不紊地進行。一遍又一遍地寫教學設計、制作課件，虛心向師傅們請教指點，師傅們也是毫無保留地傾囊相授。一遍遍的修改，一遍遍的研討，一遍遍的打磨，不厭其煩，潛心向學，思維碰撞間，產生了多少亮眼的火花！

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賽中教師風采

好酒需要時間的醞釀，好課需要精心的準備。經過一番打磨，此次初賽活動中，各位賽課教師充分展示出了良好的專業(yè)素質和執(zhí)教能力。每一位老師都能結合自身專長，運用現(xiàn)代化教學手段精心設計教學活動，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣、貼近學生生活，讓學生在生動有趣的課堂中學習知識、拓展思維。8位老師的課，像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道，充分地展現(xiàn)出了自己的別樣風采。

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魯雯老師用學生感興趣的動畫片引入《1000以內數(shù)的認識》，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣，從估一估，數(shù)一數(shù)到撥一撥，教學活動層層遞進，由淺入深，帶領孩子遨游在數(shù)學知識海洋中！

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顧露芬老師的《數(shù)學廣角—推理》課程設計層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展了學生的思維，讓不同層次的學生得到了不同的發(fā)展，真正體現(xiàn)了以生為本、因材施教。

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陳夢玲老師帶領一年級的小學生們，運用計數(shù)器直觀形象地開啟了《讀數(shù)和寫數(shù)》的大門，引領孩子們認識兩位數(shù)。陳老師充分考慮了學生活潑好動的特點，讓孩子們在動手實踐中掌握了知識。

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鄧姝老師的《用余數(shù)解決問題》，給予了學生較大的自由空間，先讓學生動手操作研究第16個水果是什么，接著讓學生自主探究、合作交流，最后全班交流：請學生分別說一說分的過程，明確余數(shù)產生的意義，充分調動了學生的積極性。在教學中，學生有效參與、自主探究、合作交流，在經歷、體驗、獲得的過程中，深刻體會到余數(shù)要比除數(shù)小。

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周雨菲老師執(zhí)教《年月日》時，用謎語導入，活躍了課堂氛圍；應用情景圖片和年歷卡輔助教學，引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的自主學習、合作交流、解決實際問題的能力。

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《分數(shù)的意義》是劉雙老師帶來的精彩課堂。本課教學充分體現(xiàn)了教師是學生的組織者、引導者和合作者。整節(jié)課，課堂教學充滿活?，教師激情飽滿，學生參與積極。通過師生互動，劉老師營造了?個輕松、和諧的學習氛圍。課堂從“1”導入，從小到大，逐步分解知識點，一步一步引領孩子們到達知識的巔峰。師生之間、生生之間碰撞出了美妙的火花，為大家?guī)砹艘粓鲼吟咽⒀纾?br />

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侯睿老師的《擺一擺想一想》創(chuàng)設故事導入，帶領孩子們認識了神奇的數(shù)位表。課堂設計由易到難，由簡單到復雜；由直觀到抽象，注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和運用規(guī)律的教學。在課堂中，從老師示范，老師帶著學生練習再到學生自己探究，帶著學生一步一步地進入思考，使學生學得更扎實，掌握得更牢固。

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代二玲老師帶領孩子學習了《長方形、正方形面積計算》。課堂以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，注重知識獲得的過程。代老師從新課程標準的基本理念出發(fā)，圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標設計教學，教學中鼓勵學生大膽的質疑、獨立的思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和思想。引導學生利用原有的知識經驗——數(shù)方格的方法，遷移到長方形面積的推導，讓學生通過動手擺小正方形的方式，將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，充分發(fā)揮了學生的自主性和探究性。

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賽后教師安排

參賽教師上完課，數(shù)學組全體教師再次集中到一起共同探討、思想交鋒。授課老師闡述了教學思路，反思了課堂不足；同組老師交流了聽課感受，提出了中肯建議；評委教師全面、辯證、理性、透徹地對授課教師及其課堂進行深入剖析。大家暢所欲言，各抒己見，交流分享，互相學習，取長補短，綻放出了群體智慧的光芒。

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好課多磨，“磨”就是用心，“磨”就是責任。磨出創(chuàng)新思維的火花，磨出交流的默契，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度。大家積極發(fā)言，各抒己見，既肯定了賽課教師的優(yōu)秀之處，又提出了不少寶貴意見，共同助力青年教師成長。

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此次磨課研課，無論執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺?！澳フn”活動讓很多老師經歷了選擇的迷茫、艱苦的思索、進退兩難的糾結，更經歷了同伴互助的感動和柳暗花明又一村的喜悅。數(shù)學組全體教師全程參與其中，一次次鼓勵與點撥，更增添了參賽老師們努力探究、提升自己的信心和勇氣！

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賽課展風采，研磨促成長！本次賽課活動，賽課教師的表現(xiàn)可圈可點、未來可期，其他教師積極參與、絕不藏私，真正實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、互為借鑒、共同提升的預期目標！本次活動，充分發(fā)揮了數(shù)學組骨干教師的輻射、帶動和引領作用，激發(fā)了教師參與課堂教學改革的熱情，促進了青年教師業(yè)務水平的提升，實現(xiàn)了新老教師共同成長！相信參賽老師們一定會在決賽中展現(xiàn)更加奪目的光彩！

圖文：侯睿

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