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　　廊道文化是學(xué)校對外交流的一個重要窗口，是展示學(xué)校形象的一道風(fēng)景線。為全面落實立德樹人根本任務(wù)，加強校園文化建設(shè)，樹立民族自信、文化自信，營造積極進取、健康向上、溫馨和諧的文化氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個理想的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境，洪山鎮(zhèn)小學(xué)開展了以“廊道文化新風(fēng)貌，書香文化展風(fēng)采”為主題的最美廊道文化評比活動。中心學(xué)校校長劉成兵、校長助理梁仁力親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作。

　　學(xué)校高度重視這次廊道文化評比活動。活動開展前，學(xué)校教務(wù)處作了詳細的評比方案?；顒又校髂昙壗M語文老師積極參與，群策群力，體現(xiàn)“美觀、整潔、溫馨”的原則，凝聚了集體智慧，通過精心設(shè)計和布置，制作了體現(xiàn)本年級特色的廊道文化，美化了教學(xué)樓廊道和教室整體環(huán)境。廊道與文化渾然一體，體現(xiàn)了環(huán)境育人，過程育人的完美形式。

　　十二生肖作為作為中國傳統(tǒng)文化，始于紀(jì)元前六世紀(jì)，與十二地支相配成為紀(jì)年的年號。十二生肖也被稱為十二年獸。在中國的歷法上有十二只年獸依次輪流當(dāng)值，所以我們的中國年就有，以鼠，牛，虎，兔，龍，蛇，馬，羊，猴，雞，狗，豬，相配紀(jì)年的傳統(tǒng)。

　　小動物主題比較符合低年級孩子特點，剛好一二年級課本上都有十二生肖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓其學(xué)以致用，進一步幫他們鞏固所學(xué)。而且十二生肖與每個人日常生活緊密相連，任何人都能在此找到自己的屬相！

　　“二十四節(jié)氣”是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，農(nóng)耕生產(chǎn)與大自然的節(jié)律息息相關(guān)，它是上古先民順應(yīng)農(nóng)時，通過觀察天體運行，認(rèn)知一歲中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系。

　　歡迎大家來到童話的王國，在這奇妙的童話世界里，有賣火柴的小女孩，善良的拇指姑娘，漂亮的美人魚，歷經(jīng)磨難的丑小鴨……童話世界無奇不有，也是孩子們最喜愛的題材，童話王國中充滿了愛與美，等待著我們?nèi)ヂ?，去發(fā)現(xiàn)。

　　臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱“花臉”。

　　讓成為一種習(xí)慣、讓閱讀成為一種習(xí)慣、讓“光盤”成為一種習(xí)慣……我校通過營造習(xí)慣廊道文化，引導(dǎo)學(xué)生懂得“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格堅持，性格決定命運”的深刻道理，以良好的行為習(xí)慣打好人生的底色。

　　中國精神譜系為主題的廊道文化，讓師生感悟中華民族創(chuàng)造、奮進、發(fā)展中鑄就的精神財富，在潛移默化中賡續(xù)民族精神，厚植愛國情懷。

　　咫尺廊道，流光溢彩。本次廊道文化有許多亮點：一是主題鮮明，符合校園文化定位；二是版面布局合理，有創(chuàng)意，有吸引力；三是內(nèi)容充實，作品豐富多彩，學(xué)生參與面廣。師生們精心打造的“文化墻”，讓廊道彌漫著濃濃的書卷氣、儒雅氣和人文氣！漫步其中，仿佛穿越時空，與未來對話。

　　小廊道，大乾坤。廊道文化已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，為同學(xué)們營造了“學(xué)習(xí)在洪小、自信在洪小、快樂在洪小、幸福在洪小”的成長氛圍。學(xué)校不斷提升校園文化建設(shè)，努力讓廊道的每一面墻壁都會“說話”，每一處環(huán)境都能“傳情”！孩子們內(nèi)化于心，外化于行，充滿了朝氣與活力！

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