繁花織錦，白云湖畔促成長。
精彩紛呈，三尺講臺綻芬芳。
作為學(xué)校的新鮮血液，青年教師肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任，為貫徹落實(shí)“青藍(lán)結(jié)對，以老帶新”的精神，促進(jìn)新教師專業(yè)成長，繼上學(xué)期開展新教師入門課賽課活動后，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展新教師回爐課展示活動，本次活動既是對新進(jìn)教師賽課后教學(xué)基本能力的一次檢驗(yàn)，又為他們錘煉自我，展示自我創(chuàng)設(shè)了平臺。
此次回爐課共有8位青年教師參加，涉及到語文、數(shù)學(xué)、綜合等科目，共8節(jié)課。青年教師們雖初登教壇，卻教而得法，教學(xué)設(shè)計(jì)完整，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接流暢，內(nèi)容貼近生活，師生互動活潑自然，顯示出教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。
“語”你同行
語文老師們教學(xué)方式多樣，內(nèi)容豐富，思維活躍，創(chuàng)意十足，展現(xiàn)了新時(shí)代的教育理念。授課中，她們積極創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)多元化訓(xùn)練方式，帶領(lǐng)學(xué)生感受語言文字的魅力，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
丁思雅老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課，營造了唯美的夏日荷塘的情境，仿佛把孩子們帶到了美麗的荷塘邊，通過朗讀感悟文字韻律之美，給孩子們插上想象的翅膀，讓一年級的小寶們沉浸在童話世界里，與小動物對話，與荷葉嬉戲，感受大自然的美好，可謂“潤物細(xì)無聲”。
胡迪老師執(zhí)教的《妞妞趕牛》一課，選取孩子們感興趣的繞口令，在讀中正音，在讀中悟趣，在讀中感受閱讀的美好。整個(gè)課堂輕松愉悅，又饒有趣味。胡老師用眼神激勵(lì)著每一位學(xué)生，使學(xué)生在清脆的讀書聲中、有節(jié)奏的鼓掌中、快樂的游戲中掌握知識，引導(dǎo)孩子樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。
“數(shù)”你有趣
數(shù)學(xué)是一門有趣又啟智的學(xué)科，數(shù)學(xué)老師們將數(shù)學(xué)融入生活，在課堂中注重學(xué)生的自主探索和合作交流，讓學(xué)生成為課堂的主角。
陳頗老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——推理》一課，嚴(yán)謹(jǐn)又不失靈動，看似高深的推理，在陳老師巧妙設(shè)計(jì)的游戲中，抽絲剝繭、化難為易。孩子們通過觀察、猜測，層層推理，鍛煉了思辨能力，進(jìn)而獲得推理經(jīng)驗(yàn)。陳老師將推理融入游戲活動中，讓孩子們領(lǐng)會到數(shù)學(xué)知識在生活中處處可見，令人嘆服。?
劉歡歡老師執(zhí)教的《簡單的圖形變化》一課，通過創(chuàng)設(shè)生活場景，利用音頻與視頻，引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以游戲，小組合作等方式，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會了可以從不同角度來觀察物體，尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。孩子們的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)水到渠成。
胡婷老師執(zhí)教的《分類與整理》一課，依據(jù)孩子們的年齡特征，以視頻展示生活情境——玩具亂了怎么辦，激發(fā)孩子們的興趣。她設(shè)計(jì)的六一活動的場景，緊緊鎖住孩子們的注意力，孩子們在氣球的分類中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強(qiáng)合作意識。學(xué)生在生動的情境中獲得真知，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛造數(shù)學(xué)思維。
“綜”是有你
綜合組的老師以學(xué)生感興趣的課題創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體技術(shù)，為課程錦上添花。
佘文卓老師執(zhí)教的《海底世界》一課，通過導(dǎo)入各種海洋生物，控制它們在海底的移動，打造了豐富有趣的海底世界。整個(gè)教學(xué)過程以引導(dǎo)孩子們完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為驅(qū)動力，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)中，吸引學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，感受到信息技術(shù)在生活中的獨(dú)有魅力。
金思雪老師執(zhí)教的道法課《友善相待，文明有禮》，巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)與生活息息相關(guān)的活動場景，讓學(xué)生體會到如果每個(gè)人獻(xiàn)出一份愛，世界將會更美好，關(guān)愛身邊需要關(guān)愛的人，關(guān)心弱勢群體，勿以善小而不為等道德準(zhǔn)則，并且要言行合一，做文明禮儀的踐行者、傳遞者，讓孩子們明白了友善溫暖他人，也溫暖了自己的道理。
陳正怡老師執(zhí)教的《小老鼠走迷宮》一課，教學(xué)過程脈絡(luò)清晰，以現(xiàn)代媒體技術(shù)融合具體內(nèi)容，巧妙地以不同命令，控制角色的移動。讓孩子們體會不同指令的作用，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)編程項(xiàng)目中，感受創(chuàng)作的樂趣。
教育猶如苗圃，需要愛心澆灌。肩負(fù)百年育人之責(zé)的教師，不僅要熱愛教育，更要不斷地鍛造自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷成長！思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！备叱膸熥R本領(lǐng)和師藝技能，是教師高素質(zhì)的集中體現(xiàn)，教師的專業(yè)素養(yǎng)在教師的終身發(fā)展過程中起著重要作用。白云湖學(xué)校一貫重視青年教師的培養(yǎng)，堅(jiān)持把促進(jìn)青年教師成長作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作細(xì)化落實(shí)，保障實(shí)效。
青春是一首綺麗的詩，把青春獻(xiàn)給甜蜜的教育事業(yè)是幸運(yùn)的、幸福的！白云湖學(xué)校就是一片教師在磨礪中成長，在成長中蛻變的沃土，相信年輕的白云湖人定會不忘初心，腳踏實(shí)地，早日化繭成蝶，撐起一片教育的新天地！
來源：白云湖學(xué)校