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隨州論壇

標(biāo)題: 高新區(qū)云龍小學(xué)開展校園教師讀書分享會(huì)活動(dòng) [打印本頁]
作者: 云起風(fēng)生    時(shí)間: 2020-11-24 09:55
標(biāo)題: 高新區(qū)云龍小學(xué)開展校園教師讀書分享會(huì)活動(dòng)
　　隨州論壇訊 （通訊員夏夜）新世紀(jì)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)我們教育工作者而言，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。教育新形勢(shì)下，對(duì)加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)，提高教師的自身素質(zhì)，非常必要。古詩有云:“欲窮千里目，更上一層樓?！彼愿粩鄬W(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)面。
　　云龍小學(xué)堅(jiān)持把校園教師讀書分享會(huì)貫徹到底。第四期分享的是庹秋俊老師，她分享的是蘇霍姆斯基《給教師的100條建議》中其中的四條建議。
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　　一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂。我覺得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書。它猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面鏡子，時(shí)刻映照著自己；它又好像是我慈祥師長，不斷地給我以指引。首先讓我們了解作者，走進(jìn)文本。

　　在他的第二條建議“ 教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí)”中舉了一位歷史老師的例子一節(jié)成功的公開課，在我們大多數(shù)人眼里好像要準(zhǔn)備很久，備教材、備學(xué)生、備教法。如分析教材的重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標(biāo)甚至對(duì)整個(gè)教學(xué)大綱的脈絡(luò)進(jìn)行深入梳理，這樣看來，備好一堂課好像要花費(fèi)不少的時(shí)間。但蘇霍姆林斯基所舉例的那位歷史老師卻說，“對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘?！?怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?“這就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。

　　興趣:學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。
　　俗話說:“興趣是最好的老師?！?擁有學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來說尤為重要?！?每個(gè)老師都渴望使自己的課堂上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生感興趣。怎樣把課上的令人感興趣呢?是否每節(jié)課都能令人感興趣?興趣的源泉何在呢?”蘇霍姆林斯基認(rèn)為，課上的有趣意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考的同時(shí)，還感到興奮和激動(dòng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的真理不僅詫異，甚至驚訝，意識(shí)到和感覺到自己的智力，體會(huì)到創(chuàng)造的快樂。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)困難的兒童，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)某些讓他感到驚奇、贊嘆的東西，用驚奇、贊嘆可以治療大腦兩半球神經(jīng)細(xì)胞的萎縮、惰性和虛弱，正像體育鍛煉可以治療肌肉的萎縮一樣。他有一個(gè)非常好的經(jīng)驗(yàn)，他曾建立了《給思想不集中兒童的習(xí)題集》，這些習(xí)題讓兒童充滿著驚奇與贊嘆，而在這樣的時(shí)刻，好像有某種強(qiáng)有力的刺激在發(fā)生作用，喚醒著大腦，迫使它加強(qiáng)工作。

　　蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了教育的真諦。雖然他和我們來自不同的年代，不同的國家，但他所闡述的思想對(duì)我們這一代來說，仍有著重要的意義，因?yàn)榻逃龁栴}是共性的，它不會(huì)因時(shí)代的變遷改變而消失。書中的許多經(jīng)驗(yàn)都是值得我們學(xué)習(xí)和反思。









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