隨州論壇
標(biāo)題: 曾都區(qū)洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園舉行“節(jié)約糧食、制止浪費(fèi)”主題活動(dòng) [打印本頁(yè)]
作者: 云起風(fēng)生 時(shí)間: 2020-10-15 08:47
標(biāo)題: 曾都區(qū)洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園舉行“節(jié)約糧食、制止浪費(fèi)”主題活動(dòng)
本帖最后由 云起風(fēng)生 于 2020-10-15 08:49 編輯
有一種節(jié)約叫"光盤(pán)”
有一種公益叫"光盤(pán)”
有一種習(xí)慣叫"光盤(pán)“
所謂”光盤(pán)“就是吃光你盤(pán)子中的食物。
隨州論壇訊 為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出的重要指示精神，充分認(rèn)識(shí)餐飲浪費(fèi)的嚴(yán)重性、珍惜糧食的必要性，牢固樹(shù)立勤儉節(jié)約意識(shí)和糧食危機(jī)意識(shí)，使節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)”成為從孩子做起的自覺(jué)行為，洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園特向全體教師、家長(zhǎng)和小朋友們發(fā)出“厲行節(jié)約，制止餐飲浪費(fèi)行為”的倡議書(shū)，并在幼兒園開(kāi)展了豐富多彩的”光盤(pán)行動(dòng)“主題活動(dòng)。 古人云:一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”。
"光盤(pán)"不僅是一句口號(hào)，更應(yīng)該是實(shí)際踐行的行為。
洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園為此精心準(zhǔn)備，力求將口號(hào)變成行動(dòng)，將行動(dòng)落到實(shí)處變成行為。
行動(dòng)前的價(jià)值導(dǎo)向
01、幼兒園各班級(jí)通過(guò)班級(jí)群和朋友圈向家長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)出“厲行節(jié)約、制止浪費(fèi)”倡議書(shū)
我們向教師倡議
教師要樹(shù)立好榜樣，言傳身教,時(shí)刻謹(jǐn)記自身的文明用餐行為習(xí)慣，養(yǎng)成吃多少盛多少,樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念,以身作則，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，并教育幼兒踐行光盤(pán)行動(dòng)，杜絕舌尖上的浪費(fèi)。
我們向家長(zhǎng)倡議
家庭餐桌上，根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)合理葷素搭配，按需要買(mǎi)菜、煮菜，每頓飯以家庭成員剛好吃完、吃飽為準(zhǔn).吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。吃光碗里最后一粒米、盤(pán)里最后-粒菜。
除此之外，在外吃飯，就餐點(diǎn)菜時(shí)，要適度適量,吃飽為好。剩菜要打包,減少奢侈浪費(fèi)，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。
我們向小朋友倡議
在幼兒園里、家里，小朋友也要做一個(gè)“光盤(pán)行動(dòng)的先驅(qū)者，要做到不剩飯，知道農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得糧食的來(lái)之不易,我們要節(jié)約每一粒糧食，每一口飯菜。
02 國(guó)旗下的講話
周一升旗儀式，莊嚴(yán)的國(guó)歌在幼兒園回響，鮮艷的五星紅旗在天空飛揚(yáng)，一張張稚嫩又肅穆的臉龐面向國(guó)旗，聆聽(tīng)著老師國(guó)旗下的講話。楊主任諄諄善誘用孩子們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，引領(lǐng)他們樹(shù)立”節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥“的新”食“尚。
03 豐富多彩主題教育
老師們通過(guò)節(jié)約糧食宣傳片、故事、詩(shī)歌、兒歌，音樂(lè)、卡通圖片等多種方式引導(dǎo)孩子節(jié)約糧食不浪費(fèi)。珍惜農(nóng)民伯伯辛勤勞作的成果。
行動(dòng)中的人文關(guān)懷
有了節(jié)約糧食的意識(shí)，
知道光盤(pán)行動(dòng)是一回事，
做到又是另一回事了。
為什么還有人做不到光盤(pán)呢？
來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)幼兒園小朋友們的心聲：
有的菜我喜歡吃，有的不喜歡
飯?zhí)嗔?，我吃不?br />
老師沒(méi)有看到我有沒(méi)有吃完
......
嗯
找到鎖孔，總會(huì)有辦法找到打開(kāi)鎖的鑰匙
一周飯菜
不重樣
葷素搭配
我喜歡
光盤(pán)行動(dòng)尊重
幼兒需求
它是孩子童年
被呵護(hù)的縮影
飯?zhí)嗔顺圆煌?，這個(gè)一點(diǎn)兒都不可怕。
全世界誰(shuí)最了解你呢？
答案是“你”自己
了解自己的需求
了解自己的喜好
了解自己可以不可以
那么盛飯這件事
讓我們自己來(lái)
老師們分配好飯菜，
我們自己按需選擇
”光盤(pán)行動(dòng)”
不止于此
它是孩子小小人生
一個(gè)了解自己的開(kāi)始
有沒(méi)有吃完飯
老師可是一直關(guān)注著的喲
“光盤(pán)”請(qǐng)舉手
老師請(qǐng)你一起合影
合影不僅僅是合影
它是平凡生活里
點(diǎn)亮孩子榮耀的高光
......
播下了珍惜的種子
施下了節(jié)約的肥料
“光盤(pán)”之花終于次遞開(kāi)放
行動(dòng)后的沉思遠(yuǎn)慮
“光盤(pán)行動(dòng)“，從發(fā)起至今收到了非常顯著的效果，接下來(lái)我們?cè)趺礃訉⑦@一行動(dòng)持續(xù)下去，讓口號(hào)變成行動(dòng)，讓行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣？
”光盤(pán)行動(dòng)“的意義是一定讓幼兒必須吃光嗎？這會(huì)不會(huì)在無(wú)形中讓本可以放松用餐成為了一種壓力？
這些都是留給我們思考的問(wèn)題。
洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園一直秉承“健康、快樂(lè)”的理念，我們所倡導(dǎo)與向往的是希望幼兒從“光盤(pán)行動(dòng)”中的收獲而非結(jié)果。其實(shí)吃飯本不需要壓力。
愿孩子們心里有光
光盤(pán)三餐
感知自我的需求
汲取正確的價(jià)值
做最好的追“光”者
來(lái)源：洛陽(yáng)中心學(xué)校
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