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隨州論壇

標(biāo)題: 隨縣澴潭鎮(zhèn)中心學(xué)校：他，就是我們身邊的最美教師 [打印本頁(yè)]

作者: 云起風(fēng)生 時(shí)間: 2020-5-25 09:00
標(biāo)題: 隨縣澴潭鎮(zhèn)中心學(xué)校：他，就是我們身邊的最美教師
他從教二十余年，熱愛(ài)教育，工作勤懇務(wù)實(shí)，曾多次榮獲“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)桿”等榮譽(yù)稱號(hào)。他撰寫的論文曾多次獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。他擔(dān)任班主任，所帶班級(jí)班風(fēng)純正，多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。

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在教書育人的過(guò)程中，他始終堅(jiān)信：一個(gè)優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)擁有德為先，愛(ài)至上的情懷與品格！他用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心把農(nóng)村教師這一普通職業(yè)書寫得絢麗多彩。他就是澴潭中心學(xué)校年級(jí)主任劉洋老師。

愛(ài)崗敬業(yè)忠教育

高尚的思想品質(zhì)是做好教學(xué)工作的首要條件，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了搞好學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)工作，劉洋老師嚴(yán)于律己，他凡事都注意以身作則，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處起到模范帶頭作用。他用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。
作為一名普通的農(nóng)村教師，二十余年來(lái)，劉洋老師始終把這一工作視作他的生命，自他走上講壇，站在崇高的三尺講臺(tái)上，崇高而又沉重的責(zé)任感便在他的心頭油然而生。剛開始參加工作時(shí)在涢陽(yáng)鄉(xiāng)大山小學(xué)，這是一個(gè)師生總數(shù)不到150人的教學(xué)點(diǎn)，地處偏僻，在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間，每月工資僅僅164元，生活的艱辛不言而喻，有許多的老師通過(guò)各種途徑調(diào)離了大山小學(xué)。但二十出頭的劉洋老師堅(jiān)持了下來(lái)，他說(shuō)：“望著那張張可愛(ài)幼稚的臉龐，看著那雙雙求知若渴的眼睛，我就離不開他們了......”
二十一世紀(jì)初，中國(guó)的偉大壯舉——改革開放對(duì)教育行業(yè)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不少的民辦學(xué)校在沿海城市應(yīng)勢(shì)而生，內(nèi)地教師的低收入與私立學(xué)校的高薪酬形成了強(qiáng)烈反差。部分老師辭職下海，還有不少的教師采取了停薪留職的方法到私立學(xué)校任教。劉洋老師的一位同學(xué)在北京成立了一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，三番五次地要求他過(guò)去發(fā)展，均被劉洋老師拒絕。談及此事，他笑呵呵的說(shuō)：“好的生活誰(shuí)都想過(guò)，但教育總需要有人堅(jiān)守，走在學(xué)校，看著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，遙想這他們長(zhǎng)大成才造福社會(huì)的情景，也是一種幸福?！?br /> 多年的勤懇工作，使得劉洋老師在工作中取得了顯著成績(jī)，在他堅(jiān)持不懈的努力下，他在2007年正式加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名教育戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員。為忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，起到黨員的模范帶頭作用，他時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)奉獻(xiàn)于平凡而又壯麗的教育崗位，在自己的教育教學(xué)工作中，為黨和人民上交了一份份滿意的答卷。

刻苦鉆研提素質(zhì)

要給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有源源不斷的活水。對(duì)教師而言，學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，才能適應(yīng)教育教學(xué)的需要；只有不斷努力地學(xué)習(xí)和思考，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展，才能成為一名合格的人民教師。劉洋老師畢業(yè)于隨州衛(wèi)校社區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)，作為一個(gè)非正式科班出身的老師，在參加工作之初他深感壓力巨大，但他迎難而上，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》并通過(guò)了考試。
工作中，他刻苦鉆研教材教法，虛心向同行請(qǐng)教，抓好“備、教、輔、批、改”每一個(gè)環(huán)節(jié)，很快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。2001年他又報(bào)名參加了高等教育自學(xué)考試，無(wú)論白天黑夜，只要有時(shí)間，他就會(huì)抓緊時(shí)間看書、做筆記，但從沒(méi)有因?yàn)榧彝ガ嵤潞妥詫W(xué)考試，延誤上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給他的教學(xué)任務(wù)，并于2004年的6月完成了漢語(yǔ)言文學(xué)專科所有課程，2009年又通過(guò)了本科自考。2007年7月及2016年7月，又先后兩次前往武漢湖北大學(xué)參加了為期兩周的湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)。在近幾年組織的國(guó)培活動(dòng)中，部分教師馬虎對(duì)待，但他認(rèn)真觀看視頻，完成作業(yè)，并就相關(guān)問(wèn)題與同事、網(wǎng)上教育專家討論，書寫反思和心得筆記。
通過(guò)長(zhǎng)期的積累，他無(wú)論是專業(yè)知識(shí)，還是通用知識(shí)及胸懷視野，都有了顯著的提升。他把這些運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了驕人的成績(jī)，所帶過(guò)的兩屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都在全鎮(zhèn)名列前茅，這與他刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的態(tài)度是分不開的。

愛(ài)心育德促成長(zhǎng)

“親愛(ài)的老師，不是今天才想起你，只是借此教師佳節(jié)，讓我深深地祝福您身體健康，幸福開心！”，“老師，我的身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花，春節(jié)到來(lái)，學(xué)生向您祝?！?.....
每年的教師節(jié)和春節(jié)到來(lái)之際，劉洋老師的手機(jī)就接到數(shù)不清的這樣的短信祝福，這些來(lái)自祖國(guó)四面八方、飽含熱情的祝福，在這物欲橫流的社會(huì)未嘗不是對(duì)教師的最高獎(jiǎng)賞。
劉洋老師把自己全身心的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，愛(ài)心是具體的，又是瑣碎的。工作21年來(lái)，他長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，早上是否吃過(guò)了早餐，學(xué)生有無(wú)身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。晚上，學(xué)生就寢時(shí)，到寢室查看學(xué)生是否到齊，被子是否薄，是否洗漱完畢等等，直到學(xué)生睡去才離開。他除去主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活外，更注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
張俊杰同學(xué)家中父母離異，常年跟隨爺爺一人生活，造成他性格孤僻，缺乏自信，不愿與人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)。他多次找到張俊杰進(jìn)行溝通，效果不佳，后來(lái)發(fā)現(xiàn)張俊杰熱愛(ài)勞動(dòng)，在每次的衛(wèi)生打掃活動(dòng)中，他都能默默地，不折不扣地完成勞動(dòng)任務(wù)。在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，他有事無(wú)事總喜歡看生物書，并且生物成績(jī)相對(duì)較好。他在班上找準(zhǔn)機(jī)會(huì)對(duì)張俊杰同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)又主動(dòng)安排一些勞動(dòng)任務(wù)給張俊杰，協(xié)助生物課代表抱作業(yè)本，私下又多次找張俊杰談心。慢慢的，張俊杰同學(xué)臉上有了微笑，變得自信，也開始與同學(xué)交流，在期末考試時(shí)不僅生物成績(jī)突出，其他各科成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。后來(lái)張俊杰徹底放開了，成為了一個(gè)自信的陽(yáng)光少年，通過(guò)不斷的努力，最后初中畢業(yè)考入了隨縣一中，現(xiàn)就讀于湖北文理學(xué)院。張俊杰在后來(lái)給老師的書信中說(shuō)：“老師，是你給了我自信，是你重新激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我衷心感謝您......”
幾年前學(xué)校的各個(gè)教室還沒(méi)有直飲水設(shè)施，冬天來(lái)臨，學(xué)生飲水就成了家長(zhǎng)極其關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)校建議各班自購(gòu)開水瓶，在生活處打開水。劉洋老師自購(gòu)了幾個(gè)開水瓶，他考慮到打開水的時(shí)間與學(xué)生的上課時(shí)間有沖突，為同學(xué)們打開水的任務(wù)自此就由他承擔(dān)了。他的愛(ài)心潤(rùn)澤著每個(gè)學(xué)生的心田，有一天，辦公室的其他老師對(duì)他說(shuō)：“你們班的同學(xué)每天課間操都來(lái)辦公室?guī)兔Ω鷵Q桶裝水，你安排的真好！”他微微一笑，幸福滿滿。其實(shí)他并沒(méi)有安排，而是學(xué)生主動(dòng)來(lái)幫老師換水的。是?。∵€有什么樣的行為是對(duì)老師打開水更好的回報(bào)呢?
炎炎六月，又是一個(gè)中考季，九年級(jí)師生都在緊張的復(fù)習(xí)備考中。九（1）班的講臺(tái)上，劉洋老師正揮汗如雨，激情昂揚(yáng)的為同學(xué)們講課，汗水已經(jīng)濕透了短袖，在他面向黑板時(shí)表情痛苦難受，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)學(xué)生依然是一年春風(fēng)。學(xué)生以為老師的短袖濕了是因?yàn)樘鞖馓珶岷節(jié)竦模鋵?shí)更主要的原因是疼的冒汗。受隨南片水質(zhì)的影響，很多人都患有結(jié)石，劉洋老師幾年前就已經(jīng)是雙腎結(jié)石，現(xiàn)在已經(jīng)到了必須手術(shù)的地步。緊張的復(fù)習(xí)備考，超負(fù)荷的工作，結(jié)石造成的疼痛頻繁發(fā)作，經(jīng)常是疼得冷汗直冒，家人勸他趕緊住院手術(shù)，他說(shuō)：“這些孩子馬上就面臨中考了，這是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)十字路口，我得在他們身邊，堅(jiān)持堅(jiān)持，沒(méi)事?！边@一堅(jiān)持，就堅(jiān)持到學(xué)生中考結(jié)束，住院檢查時(shí)，醫(yī)生說(shuō)已經(jīng)產(chǎn)生了大面積腎積水，有腎壞死的風(fēng)險(xiǎn)。好在后來(lái)手術(shù)順利，恢復(fù)較好。有一些家長(zhǎng)及學(xué)生后來(lái)知道了情況，看望他時(shí)滿含熱淚。
他經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)要做個(gè)有愛(ài)心的人，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，這樣的事例舉不勝舉。多年的愛(ài)心奉獻(xiàn)帶來(lái)的是家長(zhǎng)的感激，學(xué)生的感動(dòng)，可他認(rèn)為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是班主任的職責(zé)所在，這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現(xiàn)。多年來(lái)，他就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。他的愛(ài)心付出得到了社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)們都說(shuō)：“有劉洋老師教我們的孩子，放心！”這樣的贊美，是對(duì)他多年工作的天價(jià)回報(bào)。
二十余年來(lái)，劉洋老師辛勤地耕耘著，默默地付出著。他品正為師、學(xué)高為范；他業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生；他好學(xué)上進(jìn)、活力四射……他是學(xué)生心目中最具愛(ài)心和擔(dān)當(dāng)?shù)摹袄洗蟆保峭律磉呑钌屏紵崆榈男值?，是領(lǐng)導(dǎo)眼里最優(yōu)秀能干的職工！他，就我們身邊的“最美教師”！（來(lái)源：澴潭鎮(zhèn)中心學(xué)校）

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